關於這個問題，我想需要區分一下孩子的年齡段，再來解答這個問題會更好。

首先，如果是處在幼兒階段的孩子，他剛剛犯錯，比如亂扔垃圾，比如不愛惜玩具，作為家長的我們糾正了他的錯誤之後，他再犯的機率是很大的。我孩子在小的時候，和幼兒園老師交流時，老師以她多年對幼兒的教學經驗對我說，這個年齡段的孩子總是犯同一個錯誤是很正常的，作為老師需要一遍遍地耐心地和他們講道理，讓他們明白，加深他們的印象，他們才能慢慢地糾正過來。

我想，面對低齡孩子，身為家長的我們也應該和老師一樣，多一點耐心，一遍又一遍地糾正他們的錯誤，他們就可以慢慢改過來。

其次，我們再來說說，如果是進入小學階段的孩子呢？他們一遍一遍犯相同的錯誤應該怎麼辦呢？按理來說，作為這個年齡階段的孩子，他的智力和記憶力都已經發展到足夠理解和記住家長的話的時候了，不會和幼兒時期的孩子一樣，把家長剛剛糾正過的問題忘掉。

那麼，他們一遍遍地犯相同的錯誤，我們就要好好考慮這背後的原因了。

一方面，這個年齡階段的孩子很有可能是因為某種難以啟齒的原因，犯同一個錯誤。作為家長，這個時候就要留意，他是否在被人在暗處要挾或強迫，使得他不得不這麼做。比如有的孩子會總偷家裡的錢，問他花到哪裡去了，又說不出個所以然來，這時候，就要暗暗觀察，他是否受到了校園凌霸，被別的孩子勒索了。而孩子出於恐懼，又不敢說出來。

另一方面，這個年齡段的孩子犯同樣的錯誤，很有可能是戀慕罪惡，被罪惡轄制。比如，有的孩子沉迷於電視，電子產品，有的孩子愛吃垃圾食品，雖然家長屢次說過這些事情的害處，但是孩子還是改不掉。這個時候，我們就應該拿出管教的杖，來責打他，同時採取一些強制的手段，把電子產品鎖上，把家裡一切的垃圾食品扔掉，幫助孩子戒除這樣的壞毛病。

再次，若是已經上中學的孩子總犯相同的錯誤，屢教不改的話，我們家長就應該想想這背後深層次的原因了。

上了中學的孩子已經是個少年人了，在理性上已經發展到和成年人差不多的狀態了。他們的自制力也相較於低齡孩子大大增強，那麼，他們為什麼還是會總犯相同的錯誤呢？

這裡就需要家長學習一些心理學。上中學的孩子，心理處於從兒童轉向成人的階段，這個階段是孩子的叛逆期，也是孩子的危險期。一方面他們渴望獨立，認為自己什麼都行，另一方面，他們還帶著孩童時期對父母的依戀。

這個時候，他們往往會羞於表達對父母的依戀，以及對父母看法的在意，但是，他們的心裡還存留著這樣的想法。而作為一路辛苦養育孩子的父母，見孩子到了中學，生活上基本都能自理了，也鬆了一口氣，往往對孩子的關注度減少了。這個時候，不平衡就產生了。

很多中學時期的孩子，常常藉著反覆犯錯來引起家長的注意，甚至孩子本身都沒有意識到他自己這種行為的動機，他們只是內裡有暴躁，有焦慮。這種時候，家長不是一味地責打，而是要耐心陪伴孩子，和孩子進行交流，讓他感受到愛，感受到安全感，相信這麼大的孩子，很快就會明白過來，不再犯同樣錯誤了。

這個問題在很多的孩子當中都會發生，那面對孩子犯錯，家長應該如何妥當的處理呢？

1、不要第一時間打罵孩子，這不僅會加深他的恐懼還會讓他的自尊心和自信心受到嚴重的打擊，以後做什麼事情都會擔心會不會“被罵”，形成膽小的性格

2、面對孩子的錯誤，多以鼓勵為主，不要一味指責批評，同時要給孩子更多的包容，從根本上幫助他們樹立起信心，鼓勵和引導才會讓孩子正確的處理事物的技巧。

3、要問清楚到底發生什麼事情，到底誰對誰錯

4、讓他說出自己的感受，一旦說出來了，哭一哭，心情會更好

5、主動問他想要怎麼樣，他自己有什麼方法防止以後再犯錯

6、以後決定怎麼做，讓他做出明智合理的選擇