“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。”這首小詩的前兩句是說，自己尋訪春色去得太晚，以至於春盡花謝，不必埋怨花開得太早。
前兩句詩是自嘆自解，抒寫自己尋春賞花去遲了，以至於春盡花謝，錯失了美好的時機。首句的“春”猶下句的“芳”，指花。而開頭一個“自”字富有感情色彩，把詩人那種自怨自艾，懊悔莫及的心情充分表達出來了。“校”同“較”。第二句寫自解，表示對春暮花謝不用惆悵，也不必怨嗟。詩人明明在惆悵怨嗟，卻偏說“不須惆悵”；明明是痛惜懊喪已極，卻偏要自寬自慰。這在寫法上是騰挪跌宕，在語意上是翻進一層，越發顯出詩人惆悵失意之深，同時也流露出一種無可奈何，懊喪至極的情緒。
“狂風落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。”小詩的後兩句是說，自然界的風雨變遷使得鮮花凋落，春天已然過去，綠葉繁茂，果實累累，已經快到收穫的季節了。
後兩句寫自然界的風風雨雨使鮮花凋零，紅芳褪盡，綠葉成蔭，結子滿枝，果實累累，春天已經過去了。似乎只是純客觀的寫花樹的自然變化，其實蘊含著詩人深深惋惜的感情。
本詩主要用“比”的手法，通篇敘事賦物即以比情抒懷，用自然界的花開花謝，綠樹成蔭子滿枝，暗喻少女的妙齡已過，結婚生子。但這種比喻不是直露、生硬的，而是若即若離，婉曲含蓄的。即使不知道與此詩有關的故事，只把它當做別無寄託的詠物詩，也是出色的。隱喻手法的成功運用，又使本詩顯得構思新穎巧妙，形象生動，含蓄自然，耐人尋味。
“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。”這首小詩的前兩句是說，自己尋訪春色去得太晚，以至於春盡花謝，不必埋怨花開得太早。
前兩句詩是自嘆自解，抒寫自己尋春賞花去遲了，以至於春盡花謝，錯失了美好的時機。首句的“春”猶下句的“芳”，指花。而開頭一個“自”字富有感情色彩，把詩人那種自怨自艾，懊悔莫及的心情充分表達出來了。“校”同“較”。第二句寫自解，表示對春暮花謝不用惆悵，也不必怨嗟。詩人明明在惆悵怨嗟，卻偏說“不須惆悵”；明明是痛惜懊喪已極，卻偏要自寬自慰。這在寫法上是騰挪跌宕，在語意上是翻進一層，越發顯出詩人惆悵失意之深，同時也流露出一種無可奈何，懊喪至極的情緒。
“狂風落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。”小詩的後兩句是說，自然界的風雨變遷使得鮮花凋落，春天已然過去，綠葉繁茂，果實累累，已經快到收穫的季節了。
後兩句寫自然界的風風雨雨使鮮花凋零，紅芳褪盡，綠葉成蔭，結子滿枝，果實累累，春天已經過去了。似乎只是純客觀的寫花樹的自然變化，其實蘊含著詩人深深惋惜的感情。
本詩主要用“比”的手法，通篇敘事賦物即以比情抒懷，用自然界的花開花謝，綠樹成蔭子滿枝，暗喻少女的妙齡已過，結婚生子。但這種比喻不是直露、生硬的，而是若即若離，婉曲含蓄的。即使不知道與此詩有關的故事，只把它當做別無寄託的詠物詩，也是出色的。隱喻手法的成功運用，又使本詩顯得構思新穎巧妙，形象生動，含蓄自然，耐人尋味。