----------------------------------------------------------------------------------

先關注，後收藏，總有一天用得著。

----------------------------------------------------------------------------------

競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發、不甘落後的心理反應。它是產生競爭行動的前提。培養孩子的競爭意識，鼓勵孩子參與競爭，對於孩子的健康發展具有重大意義。

6-12歲通常被認為是培養孩子競爭力最明顯的時期，這期間孩子對各種競爭的結果特別敏感。我們應該積極的鼓勵孩子參加集體活動。心理學研究證實，激發孩子參與競爭的熱情和動力可以讓孩子不斷提高自己、超越自己。對於很多孩子來說，在班級、運動場上，參與到競爭性的活動之中比獲勝更為重要。

1、培養孩子正確的競爭意識　　競爭意識與自我意識緊密相聯，清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現出來的。幼兒期是孩子自我意識發展的關鍵期，為了發展自我的個人心理，需要擁有與別人區分開的、獨特的、私有的經驗，從而顯示出自己的獨立人格。為了在不同物件面前表現自己，孩子需要了解自己的言行將會如何影響自己在別人眼裡的形象。競爭意識的萌芽，正是孩子自我意識發展的重要表現，家長應及時予以支援與正確引。

2、培養孩子健康的競爭心態　作為孩子的第一任老師，父母在培養孩子健康的競爭心態上起著極為重要的作用。在培養孩子競爭意識的過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭應具有廣闊的胸懷；競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭並進，以實力超越；競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。

3、引導孩子積極看待競爭無論是成功還是失敗，結果都會轉瞬即逝，人生會面臨無數的競爭和考驗，沒有哪一次可以決定我們漫長的一生。對於既定的結果，無論輸贏，我們都不要太在意，而是應該看看我們能夠發現什麼、學習什麼，當我們面臨下一個目標的時候，我們怎樣做才會更好。我們應該教會孩子看重和享受競爭的過程，因為人生說到底就是一個過程，而不是結果。人的進步在於不斷的超越自己，而不是和別人比高低。

4、教育孩子在競爭中要學會寬容 現實生活中，部分在競爭中失敗的孩子，往往會流露出不高興的情緒，會對獲勝的一方充滿敵對情緒，表現為不再和對方交朋友，甚至慫恿別的夥伴孤立他。這點也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對競爭，這就要求父母在培養孩子競爭意識的同時，提高孩子的競爭道德水平，教育孩子在競爭中要學會寬容。讓孩子明白競爭不應該是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷。

5、消除孩子在競爭中產生的嫉妒心理。孩子剛上小學的若凡說，作為家長，讓孩子積極參與競爭是對的，但是不應該把“第一”當成競爭的唯一目的，而更應該注重孩子在參與過程中培養的良好品質，如遇事冷靜、沉著、性格開朗等。這些個性品質比“第一”重要得多。作為家長，培養孩子的競爭能力，就要讓孩子明白只有與嫉妒告別的人，才有可能獲得最後競爭的勝利，取得優秀業績。妒忌心理是人與人相處，人與人競爭中存在的一種陰暗心理。對孩子來說，危害性很大。因此，我們在培養孩子的競爭意識的同時，更要注意培養孩子的競爭美德。

6、轉變觀念，鼓勵競爭　　過去我們常以“聽話”、“乖”來作為評價好孩子的標準，其實，這樣的孩子對問題缺乏個性見解，對壓力無力抗爭。從孩子未來生存發展來看，應從小培養孩子具有獨立自主意識、堅強的意志、敢想、敢說、敢幹，勇於創新的精神以及勇於迎接挑戰、挫折與艱辛，鼓勵孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社群，溶入社會，體驗生活，體驗競爭。

7、培養和發展孩子的個性心理學研究表明，個性與競爭能力是緊密的聯絡在一起的。發展孩子個性，應從其本身的需要、興趣出發，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊的才能和本領，具有較完善的人格。能自理、自主、自律、自信的孩子，其競爭意識和競爭能力往往強於他人。個性突出的孩子，其自身往往蘊涵無窮的競爭力量。

8、鼓勵孩子勇於創新　　沒有創新就不可能進步，沒有進步則失去了競爭取勝的基矗。家長在教育孩子時，要善於激發孩子的求知慾望和求知興趣，鼓勵孩子多參與動腦、動手、動眼、動口，使其善於發現問題，提出問題，並嘗試用自己的思路去解決問題，不要用傳統的現成答案和傳統的教育模式來限制孩子，束縛孩子的思維的手腳，當孩子表現出其“新思想”、“新發明”時，家長應及時給予肯定和表揚，並鼓勵孩子堅持探索。

9、鼓勵孩子相信自己鼓勵孩子用自己的眼睛看世界，會用自己的語言表達內心感受，能用自己的價值觀判斷是非，從而決定自己“怎樣生活、怎樣學習、怎樣做人”，自己給自己一個正確的定位，相信自己有力量和能力去實現所追求的正確目標。要讓孩子明白,自己在盡了最大努力之後,能做一個繼續努力的贏家或是毫不氣餒的輸家,而不是過分注重競爭本身。相信自我，本身就是一種“自我競爭意識”，連自己都不敢相信的孩子，根本上失去了和別人競爭的能力，他必然不會朝氣蓬勃、樂觀向上，甚至幹任何事情都體驗不到一種“把握感和成功感”。

10、幫孩子找到競爭的優勢鼓勵孩子建立自信，敢於面對競爭。每個人都不可能是全才，有長處也有短處。能幫助孩子找到自己的優點，幫助孩子建立堅定的自信，這是面對競爭時，合格家長首先要做的。家長要引導孩子挖掘自己的優點，不斷強化，使孩子走出自卑的困擾而變得自信起來；幫助孩子發現自身優點和長處是克服害怕競爭的良方。一個人的興趣和才能是多方面的，要注意發揮自己的長處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機會，減少挫折。同時，有競爭就會有勝負，即使處於劣勢時，也要保持積極進取的態度，而不要採取貶低或破壞對方來獲得自己的優勢，也不要心生嫉妒或採取不正當的手段，更不要就此一蹶不振。

11、對孩子取得的成績要及時鼓勵。父母要善於發現孩子的優點，並及時給予肯定。例如，有的孩子學習成績暫時落後，但在繪畫當面有特長，父母就要肯定孩子的繪畫能力，並鼓勵孩子在繪畫當面多加努力。多表揚孩子的努力，誇誇孩子在此過程中的提高，而不是隻注意到結果。當孩子在努力嘗試一些事情的時候，當孩子的能力得到提高的時候，當孩子能夠成為別人的動力來源的時候，都給孩子一些積極的迴應。而在孩子談起自己所取得的成績時，就立刻把話題引導到其他的事情上。

12、鼓勵孩子做自己能做的事，培養孩子的獨立意識及能力獨立生活能力是競爭的基礎，沒有獨立性就不可能有競爭意識。而獨生子女最大的弱點就在於獨立性差，依賴性太強。家長必須樹立孩子“我自己來”的思想，必須培養孩子能夠“我自己來”的能力。當他懂得自己收玩具，自己穿衣服，自己洗手絹時，就放手讓他自己去做，雖然他玩具收拾得不太整齊，衣服穿得慢騰騰，手絹洗得不乾淨，但每當他獨立完成一件事時，就表揚他做得不錯，並鼓勵他繼續去做，事實上，孩子的每一次嘗試都是一次了不起的成功，會給他們增添一份自信。最好途徑。應該讓孩子懂得，只有勞動，才有收穫；只有努力，才能成功。透過適量的勞動(比如讓三歲的孩子自己扣扣子、自己繫鞋帶、自己洗手、自己洗臉等)，再加上及時的教育，使孩子在幼年時就形成一種勞動意識。這是孩子敢於競爭之本。13、教孩子在競爭中合作。競爭愈是激烈，合作意識就愈是重要。因為個人的力量總是渺小的，很多事情需要在合作中才能解決，而且個人也只有在合作中透過互通有無、取長補短才能獲得更大的發展。藥師孩子在長大後能獲得好的發展，父母在重視孩子競爭意識的培養的同時，也要注意對孩子合作精神的培養。要讓孩子認識到，競爭不是太高自己、輕視別人，而是透過競爭意識認識到集體中各人有各人的長處和不足。

14、倡導孩子進行良性競爭對孩子競爭意識的培養，家長要以倡導良性競爭為出發點和最終目標，教育孩子懂得良性競爭的原則。良性競爭包括四個方面的內容：公平、公正、公開、公心。公平，即透過自己的實力取得勝利；公正，即明禮誠信；公開，即競爭不應是狹隘、自私的；公心，即競爭不應暗中算計別人，應齊頭並進，憑自身的實力超越他人。家長要引導孩子遵循這四個方面來進行良性競爭。另外，讓孩子在競爭中學會合作。家長要清醒認識到創造發展這個世界不僅有競爭，還要有合作，要培養孩子在競爭中合作。惟有競爭沒有合作只能造成孤立，帶來同學關係的緊張，給自己平添許多煩惱，對生活和事業都非常不利。

15、教育孩子正確對待競爭中的勝利與失敗。　　有競爭的存在，必然有勝利，也肯定有失敗，家長要讓孩子認識到勝利時，要想到一山更有一山高的道理，終點永遠在 前面，失敗時，也別以為世界未日到了，關鍵是找出失敗的原 因。努力的方向。勝利時洋洋得意，失敗時垂頭喪氣都是缺乏良好競爭意識的體現。競爭意識與自我意識緊密相聯,清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現出來的。幼兒期是孩子自我意識發展的關鍵期,為了發展自我的個人心理,需要擁有與別人區分開的、獨特的、私有的經驗,從而顯示出自己的獨立人格。為了在不同物件面前表現自己,孩子需要了解自己的言行將會如何影響自己在別人眼裡的形象。競爭意識的萌芽,正是孩子自我意識發展的重要表現,家長應及時予以支援與正確引導。

謝邀。關於如何培養孩子健康的競爭心理，說實話，培養競爭心理簡單，但是要達到健康的競爭就有點難度了。首先，小孩子要有競爭的意識，這個比較容易，小孩子經常跟同學和小朋友在一起自然而然就會有。其次，良好的學習競爭是好事，但是吃穿住行都競爭可能就是攀比了。所以，要調整孩子競爭要在正面的內容上，比如學習這一類正面的內容上。同時也要避免因競爭導致的自卑心理，所以要擺正孩子的心理定位，競爭要選擇同一階段或稍高級別的對手，這樣既有挑戰性又利於進步而不會因為對手難以逾越而導致的自卑心理。

以上是我個人的拙見，也許不夠全面，希望對大家有用～