《正面管教》中是偏向於運用鼓勵而多於讚揚。

這是因為鼓勵具有發展性，而讚揚卻不明顯，甚至如果方法不當容易使孩子自滿，認不清自己的能力。

鼓勵是無論孩子做某件事的成效如何，只要他的態度是積極的，方向是正確的，家長都去運用正面的、肯定的鑑定語去評價，以保持促進孩子下一次對待事情的態度。

讚揚則是對做某件事情的這個孩子進行誇獎，讚美。

鼓勵與讚揚二者的區別是前者對事後者對人，前者對做事的努力，後者對人格。

和善是尊重孩子，堅定是尊重自己。正面管教強調既尊重自己，又尊重孩子。

為何選擇正面管教

正面管教簡單有效，操作性強，可以馬上解決問題。

正面管教的特點：強調體驗和練習，理論較少。也就是說，正面管教教你如何說，如何做，並讓你不斷練習、反饋和分享。

鼓勵還是讚揚？

讚揚孩子與鼓勵肯定孩子做得好的行為，有什麼區別？讚揚與鼓勵，分別對於孩子會造成什麼樣的長期效果？不知家長們是否想過這個問題。今天下午我們分享的主題是——如何科學、有效地引導孩子自我肯定，而非依賴外界評價。

為什麼有些孩子非常在乎別人對自己的看法，哪怕這個人對於孩子來說並不熟悉，對他的成長也並不重要？為什麼孩子很優秀，可是卻總是會因為別人的看法和建議而緊張不安，不能放鬆心態學習？

家長1：通常應該是因為孩子沒有自我認知，沒有自信的原因吧？

對，孩子會這樣是對自我認知不夠。同時還有我們家長可以做的一點功課。首先，大家認為對於孩子值得肯定的行為，我們讚揚更好呢，還是鼓勵更好？

家長2：該讚揚就讚揚，如果覺得做得不夠好，就鼓勵。

家長3：讚揚，這樣她就被肯定。

讚揚在字典裡的含義是：

1.表達令人滿意的評價；

2.美化，尤其是透過將完美歸因於被讚揚的人。

3.表示認可。

而鼓勵的含義是：

1.鼓起對方的勇氣；

2.激勵，促進。

“這些孩子（長大後是成年人）可能會形成一種完全依賴於別人的觀點的自我概念。其他孩子會憎惡並反抗讚揚，因為他們不想去符合別人的期望，或者因為他們害怕自己比不過那些好像輕易就能得到讚揚的人。即使讚揚可能看上去挺管用，但是我們必須考慮其長期效果。鼓勵的長期效果在於它能讓孩子自信。讚揚的長期效果是讓孩子依賴於人。”

“讚揚的長期效果是讓孩子依賴於人”，這一點是為什麼我們不提倡直接讚揚孩子，而是“事實性反饋”給孩子的原因——讚揚容易讓孩子從他人的對自己行為的喜愛中，錯以為自己的行為目的是為了“討好對方”、“讓對方滿意”，從而將自信的來源指向指向外部了。

恰當鼓勵，而非過度讚揚

昨天一個媽媽私下問過我一個問題，女兒的性格和開朗，老師同事都這樣誇她。可是不知為什麼她總是特別在乎別人對自己的看法，如果稍微有人的看法是對她的否定，她就會有很多情緒和脾氣。

家長4：明白，所以別太輕易讚揚小孩。適當給他們點挫折感，然後再鼓勵他進取，然後成功，這樣會更讓小孩增加自信。

不讚揚，不代表不肯定。家長要注意不要從一個極端走到另一個極端。讚揚不等於肯定和鼓勵。肯定和鼓勵是對指向孩子自身的努力，讓他能感受到自己所做的事情是源自自己的努力，即使沒有他人的看法和評價，自己也可以對自己做出評價。

比如，當孩子很主動地整理好房間了，很多家長習慣的讚揚：寶貝你真厲害，好能幹，媽媽喜歡這樣的乖孩子。（言下之意，因為媽媽喜歡，所以你得多做這樣的事）。如果是鼓勵的話：你主動把房間收拾好了，很乾淨，媽媽謝謝你的合作。你對自己的成果感覺怎麼樣呢。

大家平時開始有意識地鼓勵性地肯定孩子，讓孩子自我評價及肯定，引導他們的自信是來自自身的努力，而非別人的評價。這樣做其實也是從另一個角度尊重孩子——你就是你，你的努力或失敗都是你自我成長的機會，父母愛你，反饋給你，但不會用父母的喜好和期待來要求你。

《正面管教》裡也給出一個實操性比較強的方法，讓家長們來判斷自己對孩子的評價是否是鼓勵——

◎我是在激勵孩子自我評價，還是依賴於別人的評價？

◎我是在尊重孩子，還是在擺家長的架子？

◎我是看到了孩子觀點，還是隻看到了我自己的觀點？

◎我會對朋友這麼說話嗎？

最後一個問題尤其有幫助，我們對朋友說的話通常都能符合鼓勵的要點。

正面管教提倡鼓勵，它認為鼓勵比讚揚更有利於孩子的成長。

在傳統的教育觀念中，表揚孩子都是無師自通，並且習以為常，但大多數家長不知道表揚與鼓勵有天壤之別。

“表揚孩子”與“鼓勵孩子”的差別——表揚，你塑造一個依賴人評價的孩子；鼓勵，你成就一個內心富足的孩子。

(網路圖片)

根據我在單位的多年工作經驗，鼓勵和讚揚之間應該是不同的。

鼓勵是針對一些處於中間或後進的人們，用激勵丶促進等方式方法，向他們向先進轉化，去掉落後和不思進取。

比方在學校中的一些較後進的學生，鼓勵他們樹立信心，向優秀同學學習，並教會他們一些優良的學習方法，經過他們的努力，使他們在學習上取得進步，取得好的學習成績。

讚揚則是那些在學習和工作等方面，取得了很好的成績的人，在一定場合上給於表場和誇獎，使他們更加努力工作和學習。

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鼓勵一般給予有進步的人或做的事，讚揚則更多給予做成或做好的事或人。鼓勵的語言樸實，接地氣，讚揚的語言則高大上。總之讚揚比鼓勵更高一個層次。孩子失敗時多給鼓勵，孩子成功時多給讚揚，但讚揚一定要發自內心，注重細節，是哪方面值得讚揚，而不是說，你真是太聰明瞭，否則孩子會認為事情成功是因為聰明，而不是靠努力，這點是最重要的。

正面管教講的鼓勵是指還有沒有實現的一促手段激勵，而讚揚則是指對已經實現的成就加以稱讚，這是二個前提不一樣，結果不一樣的方式，是完全不同的內容體現，如果一個人已經實現的成就並不怎樣，這樣的讚揚就會顯的虛偽，但是鼓勵不同，鼓勵更多的是一種誘導，就是指個兔子讓你攆。望梅止渴而矣，實現不實現那是以後的事。前面可以隨意扯淡。