誰能老富？誰能老窮？...

人活著、都是三十年河西、十年河東的....

時間輪迴轉、 人也是一樣一樣的...

應該說，窮人要想出仕子，確實比較為難。首先財力不足。有錢人家，孩子高中一畢業，不考什麼大學了，直接送到外國去留學，經濟上不用考慮，只要孩子能學到知識，錢財不是問題。其次，窮人見識不足。有錢人家，哪個國家沒去過，哪個國家科學發達，就把孩子送到哪個國家去。而窮人，朝九晚五，每天要上班，要勞動，沒有出過國，沒有去過外地，死心眼，認為只有勞動，才能養活自己和家人。讓孩子讀書，也是攢足了勁，要改變孩子一代。窮人只相信學校，相信政府，相信教育。但就是這樣的相信，也走出了很多的優秀人材。窮人的孩子更誠實，更能苦幹，他們也幹得有聲有色，在祖國的各條戰線，湧現了一大批優秀人材，為我們祖國的社會主義現代化建設做出了有益的貢獻！

是啊，這是件很可悲的事，窮人的孩子之所以難考取名校成為仕子主要有下列原因：

1.師資力量不對等。農村師資缺乏，名校畢業的老師，很少人願意去農村，即便是下去，大都完成二年支教任務後，不再去了。

2.教育資源不對等。農村教育資源落後是不爭的事實，國家教育經費投入相對集中在城市，特別是發達城市。

3.教師薪酬不對等。教師不願意去農村，一是交通不便，二是生活條件艱苦，三是薪酬上沒區別，甚至低於城市。如果農村教師工資高於城市，自然會吸引城市教師支援農村。

4.資訊資源不對等。城市三五歲的小孩都會玩手機和電腦，農村有的中學生都不知道支付寶，共享單車為何物，資訊閉塞程度可想而知。

5.錄取分數線沒優惠。國家錄取分數線對少數民族孩子、對外國孩子、對有外國籍的孩子、對某些發達地區的孩、對某些貧困地區的孩子有優惠，可是對大多數農村孩子沒有優惠。

6.大學教育收費，對外華人有鉅額補貼，有的大學還專門為外國留學生安排女同學伴讀，而對本國農村孩子，貧困家庭的孩子很少有這種“福利”。

我們希望這些不利於貧困地區和貧困家庭學生學習的因素，能儘快得以改善。國家政策在確保教育公平的同時，儘可能向農村貧困地區傾斜，讓改革紅利惠及更多的貧困地區孩子。

且不說一些寒門之人，隨歷史的演進，而搖身一變為權貴、仕子。但看當代落馬之高官、達人，在受審時痛哭流涕、懺悔：本自寒門出，一朝把官當；鶯鶯燕燕權財色，忘卻己本來。慾難禁，貪難填；它日東窗事發，方如夢初醒，悔莫及。古有學而優則仕，今有仕則須學優。說明了，寒門出仕子非不可能，而是事在人為。