首先，對支教女孩李莎遇車禍去世表示沉痛哀悼。李莎用22歲短暫而燦爛的青春再一次向我們詮釋了生命的意義是什麼。

第二，每個生命的存在都有他（她）存在的意義。每個人從他（她）個人的角度出發，對生命都有不同的認識。站在我們自己的角度，我們不能否決他（她）的認識的對錯；站在社會的角度，每一個個體雖然都是社會的存在，但是我們仍然要譴責那些把違反法律及社會公俗道德作為生命追求的人，這樣的人活得時間越長對社會的“腐蝕”更大。所以，每一個生命只要他（她）是在正常的社會秩序下活動，他（她）的生命長短與他（她）存在有多大價值沒有多大關係。

第三，不能用生命的長短來衡量生命的意義。生命存在的意義與生命的長短沒有直接關係，有些人在世上存在的時間很短，但對社會的影響卻是巨大的，如生命短暫如曇花一現的雷鋒卻一直影響著我們幾代人，這樣的生命活得更有意義和價值。當然，我們更希望對國家、對社會貢獻大的人生命能持續得更久。另外，我們更多的人存活在這個社會上，可能無所謂什麼巨大貢獻，過著是平常的生活，不管活多久，我們並不能說他們的生命就沒有意義。當然，有些社會的“蛀蟲”、“毒瘤”到是希望活得越短越好，對社會、國家的危害就越小。

我想為你唱一首歌

可是卻

止不住一行行淚水滑落

我想對你把心裡的敬仰訴說

可是我卻不知道自己還說些什麼

李莎你突然就這樣走了

美麗青春就這樣被突然定格

你本是那最美的花朵

開放在這樣一個季節

你是孩子們明天的領路者

明天的畫面等待著

你的青春熱烈顏色

一筆筆精心描繪勾勒

李莎，你是多少個

孩子心頭的溫暖顏色

突然你就這樣不再和他們一起上課

你走了嗎

你還回來嗎

花開花落，又有多少淚水滑落

你在這麼美的一個季節

讓悲傷把多少孩子的哭聲撕裂

你走了

不要惦記還有那沒有上完的課

你走了

慢慢的你也成了我們心中的一個傳說

我想給你唱首歌

讓風兒為我彈奏起懷念的錦瑟

李莎

天堂裡也有幸福快樂

願你繼續把那園丁之歌

譜寫，傳播