1、我喜歡看小說,一拿起來就愛不忍釋。
2、她一聽到這訊息就立即離開了。
3、取得了一點成績李明就有點志得意滿了。
4、一考完試,小明就忘乎所以地玩。
5、自從十年前一別,他就杳無音信。
6、取得了一點成績李明就有點志得意滿了。
7、我喜歡看小說,一拿起來就愛不忍釋。
8、一考完試,小明就忘乎所以地玩。
9、考試一結束，我就到校園裡散散步，鬆弛一下緊張的神經。
10、孩子有缺點要批評教育，不能一味遷就。
11、你取信於人的唯一方法就是改過自新。
12、摩托車風馳電掣,一會兒就到達了目的地。
13、媽媽一回到家就幹這幹那，沒有輕閒的時候。
14、投入水中的石頭一會兒就沉沒了。
15、張教練真有眼力，一眼就看出朱強是跳高的好苗子。
拓展資料
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
1、我喜歡看小說,一拿起來就愛不忍釋。
2、她一聽到這訊息就立即離開了。
3、取得了一點成績李明就有點志得意滿了。
4、一考完試,小明就忘乎所以地玩。
5、自從十年前一別,他就杳無音信。
6、取得了一點成績李明就有點志得意滿了。
7、我喜歡看小說,一拿起來就愛不忍釋。
8、一考完試,小明就忘乎所以地玩。
9、考試一結束，我就到校園裡散散步，鬆弛一下緊張的神經。
10、孩子有缺點要批評教育，不能一味遷就。
11、你取信於人的唯一方法就是改過自新。
12、摩托車風馳電掣,一會兒就到達了目的地。
13、媽媽一回到家就幹這幹那，沒有輕閒的時候。
14、投入水中的石頭一會兒就沉沒了。
15、張教練真有眼力，一眼就看出朱強是跳高的好苗子。
拓展資料
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。