三傻大鬧寶萊塢，是阿爾米漢主演的勵志電影，講述三個印度青年走在一起，對生活擦出不平凡的故事。 看完後，真的挺感動，電影是的人物無一不是身邊最常見的人，我自身十分欣賞這部電影，裡面有很多勵志故事，熱愛攝影卻無奈的接受了工程師，害怕現實求神靈保佑，蘭柯則是思想先進，勇於改變落後的有志青年！最大的感悟就是，從現在開始認真學習，真的不晚，要知道，all is well！

這個故事我得到的啟示是，我還是努力學習吧。

“追求卓越，成功就會翩然而至。”

這是一句雞湯，也是一句理想主義的成功學，同時我們卻也不得不遵循。

這部電影的故事情節豐富精彩，但是也非常的好理解，無非是“一位天才帶著兩位室友拼命反擊學校傳統、迂腐、死板的教育體制，並全部取得成功”的一個理想主義的烏托邦美夢。

電影中的蘭徹從一開始就擁有著主角光環，他天賦異稟，聰明機智，考入了這所別人擠破腦袋都去不了了印度帝國理工大學。而相比之下學校的兩位人物卻成為了全學校最大的笑柄——只知道死背書的“消音器”和固執死板的校長。

但是仔細想想便會發現這其中的不合理之處，一個只知道死讀書，並且在電影中刻畫的沒頭沒腦的這位消音器先生怎麼可能考上這所學校，其次這位校長無疑是一位傳統教育下的精英，即便電影賦予了這位角色許多愚蠢甚至可笑的形象，但是這並不影響他是一位優秀的人，在現實生活中即便這樣的人也是我們所無法達到的高度。

我們再來看一下蘭徹的兩位舍友，這裡簡稱大傻和二傻，大傻酷愛攝影，於是結局便安排了他成為攝影師，二傻讀書及其刻苦，最終在蘭徹的指導下幡然悔悟，成功應聘。大部分我們既做不到喜歡什麼就可以成為大師，甚至也不可能像電影中那樣達到那樣程度的刻苦。

所以《三傻大鬧寶萊塢》是導演一個理想主義的幻想。而現實是導演所批判的，我們不得不接受殘酷並且死板的應試教育，大學像一座工廠一樣量產，流水線生產一般的培養著一批又一批的大學生。我們沒有改變現實的能力，也沒有反抗現實的勇氣，我們只能做到努力學習，追求卓越。

在現實生活中，這樣的教育制度讓學生們面臨著殘酷的競爭，面臨著瘋狂的競爭，我們體會不到學習的快樂，我們無法追求自己所喜愛的，我們也無法收穫學習的熱情、知識的喜悅。但是在這樣龐大人口之下的教育，很難實現理想的教育方式，這種流水線的人才培養恰恰是適應社會的方式，我們無奈卻也無法改變。

我們在追求卓越的過程中儘可能努力，但是殘酷之處是存在的。成功不僅在於你是否努力，還在於你是否聰慧。你的智商從出生的一刻就已經註定，然而我們難道因為這樣就放棄努力嗎？

不可能的

如果你最近覺得迷茫或是疲憊，特別是覺得被學業，被社會壓不過氣的年輕人，我會建議你靜心看看這部影片。這部影片直擊的是印度僵化的教育制度和教育理念。在這裡，光能夠直面自己的問題，就應該為導演的勇氣打call!但同時也告訴我們如何更好地迎接生活和未來，如何更好地認知愛情和友情。裡面的每個人物儘管被賦予了戲劇般的人生經歷，但他們的個性卻真實地可怕。

我們的身邊也會有隻知道死讀書的人，也會有被迫學著不感興趣的專業的人，也會有將成功簡單等同於金錢的人。也會對流水線般枯燥，無趣，死板的教學模式而無語；也會在殘酷的競爭和壓力下抓狂。儘管最終的結局不過是導演理想主義的幻想，也不過是導演搭建的一個烏托邦。但無論如何，希望當你看完這部影片後，不要忘記這樣一件事，不管面對多麼殘酷和無奈的現實，也不要放棄努力生活和追求卓越的態度。奮鬥，從什麼時候開始都不晚！

好影片雖然離不開高深的立意，但一樣離不開優秀的演員。相信很多人都對本片的男主角，也就是這位印度“國寶級”演員不陌生了。

今年大熱的《摔跤吧！爸爸》也是他的一大力作。作為一名演員，阿米爾·汗用自己的專業素養告訴了所有人，什麼叫做敬業和奉獻。從表演到體型，從臺詞到走位，也許這位演員也用自己的行動在告訴著我們，努力就能創造奇蹟。

當我們的孩子剛剛降生於這個星球，父母便開始安排孩子的一生，希望孩子能夠成為軍人、醫生、老師、科學家等職業，希望孩子能從事賺錢多的行業，學習父母認為好的專業。但是父母並不考慮孩子最真實的想法，尊重孩子的意願，總是以自己的經驗為孩子指明那條最成功的康莊大道，只是，孩子真的從心底為這樣的安排感激父母，為過著父母安排的生活而真的開心嗎？

在《三傻大鬧寶萊塢》這部電影中，綽號“病毒”的校長在孫子還尚未出生之時，就宣佈了他（她）的職業，男孩學工程，女孩做醫生；法罕的父親絲毫不考慮兒子對攝影的熱愛，強迫孩子學習工程學；而拉加總是希望透過學習改善家境狀況，不敢犯錯，更不敢失敗，一步步走的如履薄冰，最終不堪重負讓自己走上了極端的道路。

父母自以為是為孩子著想，恰恰是扼殺了孩子最真實的渴望。以犧牲自由、犧牲愛好的代價去追求父母認為的成功道路，只能說是違背孩子內心最真實的想法，扼殺孩子的興趣於搖籃之中！

從出生到死亡的過程中，我們能夠感受到無處不在的競爭。社會以“弱肉強食”“物競天擇，適者生存”的方式在不斷警醒著，父母也經常告訴我們“人生一定要取得成功，只有這樣，你的人生才會有價值”。但是，往往很多時候並沒有告訴我們獲得成功的前提是良好綜合能力，是不斷追求優秀的內在激勵，以及知行合一的執行力。

當蒙娜接生嬰兒時，很多人都束手無策，只有蘭徹結合所學的書本知識與工程技能做成簡易的吸塵器，否則必將會影響母子性命，校長“病毒”對他說：“你是我見過最出色的學生”同樣，當查圖爾透過死記硬背的方式，將學習作為自己謀求人生成功的工具，過早地扼殺了自己創造力，最後依然還要苦苦哀求蘭徹與其合作，正是因為蘭徹是一個擁有400多項發明的大科學家。

天生我材必有用，我們不需要大話空話，而是腳踏實地地實幹，勤奮認真地積累。付出不亞於任何人的努力，讓自己成為某一領域的專家，成功自然不肯錯過你這個優秀的人才！在學習的過程中，思考知識間的聯絡、知識的本質及知識的應用，超越自己的認知侷限，做到工作的極致！

在學習的過程中，多少孩子（如法罕）迫於父母的壓力放棄了自己所熱愛的方向，亦步亦趨地跟著父母劃定的條條框框，只是在應付考試和用謊言敷衍著父母，以一種不開心的狀態讓自己不斷糾結於現實生活的種種選擇；又有多少孩子（如拉加）將改變家庭貧窮的命運全部承擔在自己身上，內心總是處於過度的焦慮抑鬱之中，從而忽視了對當下的學習，在未來的道路上越走越窄。

而蘭徹在學習的過程中，他並沒有把學習作為改變命運的工具，而是積極探索感興趣的外部世界。他是真心喜歡工程和機械領域的相關知識，不斷提高自己學習的層次。這是一種對於生命的覺醒，是一種內在意識在外部的真實體現，是一種創造性的生命狀態在不斷湧動。這就是蘭徹與查爾斯最為本質的不同，學習的目的本就不是獲取足夠多的知識，而是你能夠從知識中獲取多少智慧。

還記得查圖爾為了獲取好的學習成績而死記硬背，絲毫不去理解知識背後的原理，也不去尋求知識所蘊藏的智慧。雖然在世俗眼中，有車有房的他成為豔羨的物件，但是他的生活並無生機，沒有自己存在於世界上獨一無二的存在感和價值感，也並未從事自己內心所熱愛的事業，只是一部不斷賺錢的機器而已。正如蘭徹所說：“死記硬背或許能讓你透過大學4年，但會毀掉你接下來的40年”和“我們周圍有很多知識在流動，不要錯過任何你能得到的知識的機會”。

總結：每一個生命來到世界都不容易，聽從自己內心的呼喚，明確未來的生活狀態；進而付出不亞於任何人的努力，提高自身的能力，讓自己變成業內某個領域的專家；樹立終身學習的態度，領悟內在的生命智慧，站在更好的維度下指導自己的現實生活；最終，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東，追求你最真實的生命的狀態！

說起印度電影，這部電影評分是相當高的，對我也感觸頗深，三傻大鬧寶萊塢這部印度電影，光聽片名腦中就浮現出寶萊塢華麗的場景，俊男靚女一言不合就又唱又跳的畫面，滿滿的爆米花味兒。但看完電影之後卻會在哭笑中回味好久。

這是一部真正意義上的青春片，沒有狗血的戀情，也沒有畢業季故作感動的矯情，他描繪的大學生活契合了現實的當下，彷彿每個人都能在片中找到自己的影子，每個情節都發生在你周圍。

這部電影以敏銳的觸覺和深色的反擊，給觀影者一槍，把心裡的悶氣全部釋放了，讚譽之美不由得思考二十載的校園學習，自己尋找的究竟是什麼，很多電視劇裡，主人公都有一份浪漫的小幸運，可現實是備考的高中生，不要說風花雪月了。上大學前連睡覺的時間都不夠，作為上進的好青年，唯一的理想就是拿高分，每天念著天道酬勤的口號，跟打了雞血似的，千軍萬馬過獨木橋的壓迫感四處彌散，原以為成績下來的那一刻，日子便會衝破土壤，見到Sunny。可這時初出校園的少年卻慌了神，從來只是對分數有概念，至於學校專業以及今後的規劃一無所知，但志願偏要在短短的時間內決定，大多數人連自己是誰都還沒弄清楚。就在長輩或大部隊的指引下，便衝動地簽了一紙與未來的合同，慌亂之下，18歲的少年闊別過去，來到了傳說中很輕鬆的地方—大學。

如果說人生是一場遊戲，普通玩家用標配，大學後三傻則轉換成了自定義模式，今後面對恐懼時，他們會一如既往的選擇追隨自己的內心，不欺騙不盲從，三個傻瓜打破了恐懼的牢籠，獲得自由。

很多人說這世上唯一的成功就是按照自己的意願度過一生，但自己的意願是什麼？這是一生都難以回答的題，所謂的牢籠和壓力都是我們太在乎外界的想法。幸好這只是部電影，只願看過這部電影的年輕人，能夠找到自我，重獲勇氣，在廣闊的天空中快樂而自由的生活著。

《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼執導，阿米爾·汗、馬德哈萬、沙爾曼·喬什和卡琳娜·卡普等聯袂出演。2011年12月8日在中國內地上映。

影片講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。法罕的理想是當一個野生動物攝影師，但家人想讓他成為一個工程師，迫於家裡的壓力不得不放棄攝影而選擇當工程師；另一個主人公拉加的理想是當工程師，但是沒有自信，經常求神拜佛，以保考試透過，拉加家裡很窮，父親以前是郵局郵遞員，後來生病臥床不起，母親退休在家，但是愛嘮叨。拉加還有一個姐姐，已經28歲了還沒嫁人，因為男方要他們陪嫁一輛汽車，他們負擔不起。最後一個主人公叫蘭徹，其實他的真名叫旺度，他是印度一個富人家的已故園丁的孩子，從小就喜歡學習，經常穿富豪兒子蘭徹的校服混進學校聽課，後來被學校發現了，然後富豪就讓旺度冒用自己兒子蘭徹的名字去上學，好讓旺度替兒子拿到學位證書。

三人就讀的大學叫皇家工程學院，皇家工程學院是印度最好的大學，每年有40萬考生報考皇家工程學院，但只錄取200人。皇家工程學院的校長叫維魯，維魯是一個很嚴厲的人，學生們都叫他“病毒”，維魯能用雙手同時寫字，他還有一個習慣，就是每天一邊聽著音樂，一邊讓自己的僕人給自己刮鬍子。維魯有兩個女兒，二女兒叫皮婭是一名醫生。故事還要從三人上大學的第一天說起，在皇家工程學院有一個規矩，就是新生來的第一天要脫掉衣服，讓學長在屁股上蓋一個章，以表示對學長的尊敬，但蘭徹不願意還想辦法作弄了學長，蘭徹是一個與眾不同的學生，他看不慣老師們“填鴨式”的教育方式，所以經常頂撞老師，然後被老師趕出教室。

一天三人冒充賓客，混入了維魯大女兒的結婚典禮上，並在那裡碰到了女主維魯的二女兒皮婭，結果被皮婭識破他們不是賓客，告訴了維魯，被維魯教訓了一頓。查爾圖是電影裡的一個反派角色，他學習很用功，凡事都想爭第一，和蘭徹他們是死對頭，經常被蘭徹他們作弄，一次教師節查爾圖作為發言人，要在全校師生面前演講，本來查爾圖寫的全是奉承維魯的話，結果被蘭徹把演講稿改了，最後讓維魯顏面掃地，查爾圖則被維魯狠狠地教訓了一頓。

查爾圖非常生氣並找到蘭徹，告訴他要和他打賭，打賭十年以後看誰混的好。一日，皮婭在街上碰到了蘭徹，由於蘭徹讓她父親受辱，皮婭就要找蘭徹算賬。就在這時拉加父親患病了，由於皮婭是醫生，蘭徹就求皮婭去看看，最後蘭徹和皮婭騎著摩托車，把拉加的父親送到了醫院。漸漸的皮婭開始喜歡上蘭徹，無論看到誰都覺得是蘭徹。畢業之前，拉加由於考的不好，被維魯羞辱了一頓，還說他畢業以後找不到工作。拉加心情不好就和蘭徹他們喝了點酒，藉著酒勁來到維魯家，還在他家門前撒尿，結果被維魯看到了。

第二天，維魯把拉加叫到辦公室要開除他，不過如果他作證蘭徹昨天也去了的話就放了他，拉加不願出賣蘭徹就跳樓摔成了植物人，然後在蘭徹和法罕的努力下把他喚醒了，蘭徹不僅幫他拿到了畢業證書，還鼓勵他去應聘，結果被成功錄用了；法罕還在蘭徹的鼓勵下，向父母說出了自己的想法，最後的得到了父母的理解，成為了一位優秀的攝影師。兩人都非常感激蘭徹，並約定畢業以後每年都要聚一次。但畢業以後蘭徹就消失了，法罕和拉加找了好久都沒找到他。就這樣過了十年，有一天查爾圖打電話給法罕和拉加，說他知道蘭徹在什麼地方，然後他們三個就開車一起找蘭徹，結果找到的是富豪的兒子，然後富豪的兒子就把事情的來龍去脈告訴了他們，並給了他們蘭徹的地址。

就當他們要去找蘭徹的時候，聽到了皮婭要結婚了的訊息。然後他們就來到了皮婭的婚禮上，告訴皮婭他們找到了蘭徹，然後帶著皮婭一起去找蘭徹。原來蘭徹畢業以後就當了老師，最後皮婭他們在一個海邊找到了蘭徹，這時查爾圖來到蘭徹面前，告訴蘭徹自己現在是多麼的成功，並嘲笑蘭徹從一個工程師變成了一個老師，還讓蘭徹在一個失敗宣言書上簽字，查爾圖看到蘭徹的簽名以後，知道了蘭徹就是那個自己一直想要合作的，擁有400多項專利的科學家。

影片一經上映就紅遍了全亞洲，影片透過詼諧搞笑的劇情，諷刺了“填鴨式”的教育體制，以及貧富差距，拜金主義，社會等級觀念等等，同時穿插了愛情，友情和親情，給觀眾帶來了不只是歡笑，而且還有教育和感動。當然影片中還加入了印度電影必不可少的歌舞，不僅讓觀眾欣賞到了印度的歌舞文化，還讓影片劇情更好的銜接起來。影片通關三個“傻瓜”的勵志故事，告訴我們要有自己的理想和目標，每個人的命運是不同的，自己的人生要有自己做主，要活出自己的人生的價值，不要被這個浮躁社會所影響，遇到挫折不要氣餒，要對自己有信心，只要肯努力沒有解決不了的困難。

阿米爾·汗飾演的男主蘭徹，開朗、自信、勇敢、不墨守成規，透過自己的努力，從一個園丁的兒子考上了大學，最後成為一個偉大的科學家，雖然自己已經功成名就，但仍不忘初心當上了一名老師，用自己的教育方式來教學生，不僅教他們知識更重要的是教他們思想。在這個娛樂為主教育為輔的影視圈，《三傻大鬧寶萊塢》確實讓人眼前一亮，好的電影不只是要有緊湊的劇情，酷炫的特效，耀眼的明星，更重要的是要有教育意義，讓觀眾看了以後能得到啟發產生共鳴，這才是一個優秀影評所要具備的特質。電影的好壞不取決於票房的高低，而是是取決於電影的質量觀眾的口碑。但在這個商業化越來越嚴重的社會，還有多少人願意拍這種電影呢。

窮苦家庭出生的學生與那些父母專政的孩子，肩上揹負著太多的重任，父母與兄弟姐妹的期望，讓其不能向自己的夢想奔去，不敢為自己而活。有些人精神壓力過大不堪重負，前途茫茫一片，讓他看不到未來時，就會選擇結束自己的生命做個瞭解，本片中的兩位學生就是鮮活的例子。

蘭徹(阿米.汗飾)是一位直率、聰明又敢挑戰權威的學生，他質疑導師“病毒”的傳統教育制度，覺得殘酷嚴厲的教育制度是謀殺學生的罪惡之首，覺得讀書是靠活用，要大家做一個會思考的人，而不是死記硬背。

成績位列全校第二的同學就是死記硬背，他被蘭徹與另兩位同學搞了一次惡作劇，讓他在全校師生面前的出了一次大丑，蘭徹改了的臺詞的發言稿被同學死記硬背地在臺上發言，臺詞的不恭，讓教授“病毒”與校領導臉面全無，氣得抓狂。

蘭徹讓圍繞在他身邊的朋友，認清自己，要大家為自己而活，活出自己的精彩。他要朋友甲別揹負家庭的壓力，別把父親、母親、姐姐都扛在心裡，負重前行，要朋友乙別為了圓父親的夢想，而放棄了自己的愛好，令自己以後一輩子遺憾。他讓導師“病毒”的女兒認清男朋友，用事實證明他男朋友重視錢與名牌高於愛她。

蘭徹身上的這些實實在在的閃光點，讓兩位朋友在一系列的鬧劇證明中，不為家庭拖累，終於找到自我，為自己的未來找到方向，活出了真實的自己。也讓“病毒”的女兒認清了愛的對向，不顧一切地愛上了他。

蘭徹與他兩位好友在最後的關鍵一刻，活學活用，救了“病毒”即將臨盆的女兒，他的活學活用最終贏得了“病毒”的認可，把他認為最高榮耀的鋼筆送給了他。

兩位好友為尋找他，才獲知他原來是一位園林員的兒子，蘭徹並不是他的名字，只因他小時候偷穿著老闆兒子蘭徹的校服，經常混在各個班級偷學，經常為蘭徹做作業，最後幫助蘭徹考上了高階學府，老闆有錢，只差家中缺少一個有學術的孩子，此舉正中了他的心意，老闆要他代替蘭徹去幫他掙回為家族爭光的學位，而他也正好渴望學得本事，他的真名叫“旺德”，他不在乎名利，他利用所學為人們幹了許多實事，發明了400多項的專利，真正地為自己活出了精彩。

此片情節中悲劇的故事讓人反思其背後的內涵，供人深省，其餘情節詼諧輕鬆，歌曲舞蹈動感十足，人物表情豐富多彩。這劇我看過幾次，每次都耳目一新。

(圖片來自影片中)