通常有三方面的原因：

教會徒弟餓死師傅：雖然在現代企業裡，新老員工之間沒有這種嚴格的替代關係，但是，對老員工而言，會覺得把自己的東西都教會別人了，自己隨時面臨被替代的風險，自然會有所保留。這一問題的根本在於企業並沒有解決老員工的後顧之憂。

沒有正向激勵：從經濟學角度來看，人是自私自利的，如果教新員工對於自身沒有任何好處，老員工為什麼與花費精力去做這些事情呢？這一問題的根本原因在於企業沒有制定相應的激勵機制。

新人自己的問題：有些新人進來以後，對老員工愛理不理，沒有絲毫尊重前輩的意思，試想，這樣的新人誰會願意去帶呢？

老帶新不能僅靠員工的自發行為，而要從企業層面形成相應的激勵與約束機制，比如，老人帶出一個新人有多少獎勵、舉行拜師儀式、帶出新人多的員工有獎勵、評選優秀師傅等等。

這個問題反過來想，老員工為什麼要願意帶新員工？

在大多數公司，師傅帶徒弟是沒有激勵的，換句話說，老員工也沒有動力。

這種事情，幫你是人情，不幫你是本分。如果新員工覺得理所應當，這事兒，就麻煩了，本身不是天經地義的玩意，萬萬不可透著一股子 “這就是應當應份”的勁兒。

換位思考一下，如果你是老員工，你會願意帶新員工嗎，你會仔細教新員工嗎，更何況，還有教會徒弟餓死師傅的小狹隘在作怪。

部門可以做了工作安排“老帶新”，但是往往不太可能量化工作標準。

畢竟老員工手頭也會有任務，帶新人只是一個輔助性的工作，投入的精力和時間必然要是有限的，所以，不要埋怨，重要的是，想方法，怎麼讓老員工願意帶你。

首先，人人都喜歡有禮貌的好孩子，說白了，你得會來點事兒。

他是師傅，你是徒弟，應有的禮貌不可缺少，更何況他比你資歷老，可能還比你職務高，年紀比你大，該尊重的地方要表現尊重。

當兵的，新兵給老兵打洗腳水，是常有的事，在職場不必如此，但是該有的眼力見兒要有，這不是諂媚，是做徒弟應該的。

其次，不可以不懂馬上就問，先自己琢磨尋找答案，實在不成了，再問。

他是師傅，不假，但是你不能什麼事兒不會了隨口就問，事事都問，和小蜜蜂一樣嗡嗡的沒有人能受得了。

師傅領進門，修行還在個人。

從學習的角度來說，不會了自己都不琢磨馬上就問，別人告訴你了怎麼做，你也不會印象深刻，正確的姿勢應該是，自己先想怎麼辦，實在沒轍了，再問。這個思考的過程很重要，然後師傅給你個思路，你印象深刻。

一方面，這種學習的方法，才有效果；另一方面，也是尊重師傅的時間，不應該隨意浪費別人的時間。

再者，問，要會問，把問題說清楚講明白，不能瞎問。

詢問之前，自己要先想好怎麼說，別回頭在師傅面前，講的丟三落四，情況說的不清不楚，人家聽都沒聽明白，這不是耽誤事兒嗎。

自己先念叨一遍，說的順溜了，事兒都前因後果講清楚了，再去找師傅問，這是一種方法，更是一種尊重。浪費別人的時間是可恥的，而且，你一而再，再而三的問的稀裡糊塗的，就沒人願意搭理你了。

問的時候，帶好紙筆，一方面做好要點記錄，別忘了什麼，一會兒問一個問題，一會兒問一個問題，不合適，可以集中下詢問；另一方面，師傅講的，也要記錄，這很必要，全靠腦袋聽你咋那麼聰明呢，而且師傅感覺也不好。

師傅教的，要記在心裡，不能教完你的，轉身就忘了，做錯事告訴你的，沒過幾天就犯，這換誰都沒耐心認真教你。

新人犯錯不可怕，第一次不知道，但是教了你，第二次你還犯，當你不小心，第三次你再犯恐怕就沒機會了……你就是故意的啊？你這種徒弟，誰能教的了。

所以，你比較上進學的上心，師傅才願意教；你馬馬虎虎，學的稀碎，誰願意仔細教你。

從功利上和個人好惡兩方面談談。

這就不得不提一個詞：不可替代性。

所謂教會徒弟、餓死師傅，在現實中是真實存在的。有些老員工往往很橫，他不是隻靠輩分在橫，而是自己的不可替代性，核心操作只有他會，別人幹不了這個活兒，工資待遇不到位，還不能耍耍脾氣了？

然後，老闆又不想漲工資，又不想他一直這樣不聽使喚擺臉，於是就招來新人——“跟師傅好好學啊！”新人工資低，學成了以後師傅的不可替代性就減弱了，老闆就硬氣了。而老師傅傻嗎？他才不傻，為了自己能繼續具有不可替代性，繼續隨隨便便糊弄新人，就是不教真本領。

所以，老員工不願意教，很多情況下不是新人做錯了什麼，而是老闆和老員工之間博弈的犧牲品。

這個範圍就更廣了，什麼人都有，挑剔到什麼程度的人也都有，新人學歷高來了就比自己這個元老工資高看不慣不好好教、新人太呆不好學不吃苦不願意教、新人家境優越富貴人家不願意接觸不教、新人一天到晚玩手機不專心不教、隔壁老張帶了個徒弟剛教會跳槽了老闆說老張只教技術不教思想……