家裡的娃娃歡脫好動，壓根沒法集中注意力做事兒~不會是得了“多動症”吧？NONONO~看《焦糖貓的99個“育”言》，教你科學管教好動的孩子。

調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。再調皮的孩子也有閃光點，對他們還是要以賞識為主，老師和家長如果透過一句欣賞的話，一次輕輕的撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。

再者，把調皮孩子調教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。現在一些大人以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味地訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間讓他冷靜一下，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

孩子雖年幼，但自尊心很強，尤其是調皮兒童，家長更要堅持一分為二的觀點看待他，儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強。只要好好引導，他們往往更有出息。對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要透過多種形式，向他們“示愛”，一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽他們的話”。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什麼樣的家庭，很容易培養出什麼樣的孩子。因此，對於調皮兒童的教育，更應注重家校聯絡這一重要的環節。從家庭入手，瞭解反思兒童的家庭環境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。透過家訪、家長問卷以及電話聯絡等多種渠道，老師與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力。

我是全職媽媽，家裡兩個男孩子，大寶4歲，小寶1歲，真正能體會到男孩子過度好動、調皮是一件能讓父母頭痛的大事情。對自己的孩子不聽話，難以約束，作為父母我們必須使出全身解數，來做出各種應對。

第一：作為父母我們要明白，孩子過度好動、頑皮不聽話並不能說明孩子身上就有負能量，因為這些調皮的好動的孩子比那些自卑內向的孩子更積極更樂觀。

第二：有些男孩子天生就不能安分守己，他們一刻都不願意閒下來，不是動動這就是碰碰那，他們顯得更衝動，更喜歡冒險，這不是他們的錯，作為父母我們要知道這樣的孩子更具有獨立意識和創新精神，不能以“壞孩子”來標籤他們。

第三：如果你對自己精力過於旺盛的孩子實在感到頭痛，那你就陪他多做運動吧，讓他把身上過剩的精力用掉，這時比較聰明的做法。

第四：對於調皮好動的孩子，我們應該他們由著天性自由飛翔，而不是應該拘束太多、限制的太嚴。對於他們的行為我們要多注意觀察，對於他們不良的舉動，我們要多方面管教與引導，找到他們身上的優點，把優點放大，讓孩子一點點地釋放自己的正能量。

新生的寶寶像天使一樣，吃了睡睡了吃，安安靜靜好帶好哄。可是他稍微長大一點，他能爬了，他的活動範圍大了，到處抓東西就不好帶了！

這時的父母出於對孩子安全和自己帶孩子方便的考慮，就限制寶寶的活動範圍和他能接觸到的東西。其實孩子這種“活潑”的行為，對孩子成長更有利的，所以父母不要限制他。

　　1、細心的父母常常會發現，孩子隨手抓著一件東西，就愛往嘴裡送，一定要啃啃咬咬才罷手。這是因為在嬰兒期，寶寶的口腔處於敏感期，他不是因為餓了想吃，他只是透過嘴巴來探索這個世界，父母要把孩子周圍的東西洗乾淨，放心地讓寶寶去感知這個世界，而不是直接拿開了事。

　2、寶寶大約在5個月以後就會爬了，總有些爸爸媽媽擔心孩子爬的時候撞上什麼東西，所以就把孩子放到小床裡或是限定在一定的範圍內，不讓孩子四處爬。

　　其實，你限制了寶寶的自由會給孩子帶來約束和沮喪的感覺，“爬”是寶寶成長必須經歷的。爬行能鍛鍊孩子平衡感和專注力。孩子爬時，父母只要保證孩子四周安全就可以，不要去幹預。

3、　寶寶小的時候，最好用的工具就是手，爬行、吃飯等都要用到手，對於小寶寶用手吃飯是本能，而不是個壞習慣。

當孩子長大一些父母幫他準備專屬的餐椅，準備一些方便寶寶使用的叉、勺，讓他學習成人的吃飯方式，感覺吃飯的快樂。

4、　寶寶小時，不知道什麼能動什麼不能動。孩子亂翻東西時，家長不要大聲制止，慢慢跟孩子解說，比如：這是別人的東西，要經過允許才能碰。這樣會給寶寶建立歸屬意識，學會了尊重。

所以，父母們需要做的不是限制孩子，而是給孩子一個安全的環境，讓孩子在這個範圍內自由的探索，輔助他在其他方面去發展。