這是屬於安全教育的一部分，安全教育的一部分知識就是教會孩子識別危險。

這樣的教育必須是長期的，潛移默化的。首先：情景式教育即時即景進行教導效果比較好。比如，和孩子一起看動畫片，看到灰太狼化妝成羊，可以一邊看一邊向孩子提問：你看，狼不是總是以狼的面目出現對不對啊？就像有的壞人也會假裝自己是老師、醫生、警察、保安。既然你沒法分清楚，就要記住，除了爸爸媽媽和爸爸媽媽安排照顧你的人，都不能跟他走。

其次，孩子識別抽象的危險訊號比較困難啊，透過服裝、膚色或長相其實也很難標定哪些是危險人群。不如清楚地告訴孩子用行為來劃分。哪些行為任何人都不應該對他/她做的，凡是這樣做的人，都是壞人，必須馬上設法逃離並告訴爸爸媽媽、警察或其他大人。如：性安全教育——背心褲衩覆蓋的地方任何人都不能碰，誰想試著摸你就是壞人，立即報告給爸爸媽媽老師警察。比如，在公共場合大喊大叫的人肯定不對，遠離。在人堆裡使勁亂擠、眼睛亂看的人不對，遠離。比如，打孩子、罵孩子的人肯定不對，遠離並告訴爸爸媽媽、老師警察。

最後，我們要知道如何應對具體的危險情境。比如，有小朋友溺水時，不要下河去救，而是叫人和用工具去搭救。比如，有人試著讓你上車或讓你跟他走，立即鎮定地跑開，邊跑邊說：我爸爸媽媽就在那邊！再比如，沒有爸爸媽媽監護或沒有爸爸媽媽囑託的時候，任何人試圖單獨把你帶到一個密閉的房間，第一是不要去。要求有其他陪伴。當對方並試圖做一些侵犯你身體的事時，就要告訴他/她，這樣做是不對的。並且儘可能離開。

解說的時候，可以用角色扮演的方式。讓爸爸媽媽扮演小孩，讓小孩扮演把爸爸媽媽，由孩子來指導如何識別壞人，如何脫離困境。多演幾次，孩子馬上學會。

我現在一般會透過三種渠道和方式去培養孩子的安全意識和處置能力

第一個，給孩子看一些自我安全保護的繪本。讓孩子多少有些意識，知道大概的一些常識。比如，如果和爸爸媽媽走散了，最好找誰尋求幫助。有時候，我們也會來一寫角色扮演，讓孩子更容易理解其中的內容。

第二個，我也會跟孩子分享網路上的一些真實的新聞和事件，讓孩子知道這個世界還是有壞人的，而且壞人並不是像繪本里面那樣一眼就能看出來。特別是讓孩子不要去看熱鬧或者與人發生口角之爭，現在很多人容易因為一點小事就憤怒，並做出極端危險的事。

父母平時可以拿案例給孩子“現身說法”，告訴孩子遇到類似情況應該怎麼辦。另外，可以和孩子完成情景模擬，實現角色互換，比如，針對當時存在的危險環境和潛在危險人群，父母和孩子一同表演，增強孩子的現實融入感，明白一旦遇到類似狀況應該如何快速應對。

孩子人身安全教育，應該從小培養。

孩子小的時候，對陌生食不拒絕，那時候，我和老公是扮演著壞人和孩子，教導孩子吃陌生食有可能引起的危險後果。有過一次次這樣的演練，明顯感覺孩子漸漸有了安全意識。超市裡做促銷遞過來的牛奶小零食之類的，他總是剋制著拒絕。

教育孩子人生安全，除了父母講道理，還可以黑孩子看相關繪本和動畫片，故事比較有情景代入感，容易讓孩子接受！

我覺得這個問題屬於兒童安全類的問題，是我們家長應該特別關注的問題。

針對如何教會孩子識別生活中潛在的危險人群，我們應該首先告訴孩子，雖然在社會上好人多過壞人，但是一定要注意警惕個別的壞人對自己造成傷害。

日常循序漸進的教育是十分有必要的，我們要經常給孩子講一講，比如，如果有叔叔阿姨到幼兒園來接你，說是媽媽讓他們來接你的，而且還能報出媽媽的姓名年齡手機號，那麼你跟不跟他們走呢？無論孩子說跟還是不跟，也要明確的告訴孩子，媽媽爸爸不會讓任何除了咱們家裡這幾個人之外的人接你，及時是平時在小區裡認識的叔叔阿姨爺爺奶奶，我們也不會讓他們去接你。如果媽媽和爸爸接你時間晚了，一定要和幼兒園阿姨待在一起，誰來接也不要走。

與孩子交流教育，在委婉的讓後孩子接受到你想表達的資訊之後，就是必須明確的表述最終應該如何做。在慢慢的教育之後，必須跟上簡單明瞭的要求，這樣在孩子接受你的思想後，能夠清晰的知道你想讓他做什麼。

除此之外，關於兒童安全還有很多應該注意的情況。比如不要跟著其他小朋友在路上追跑打鬥，不要跟任何人去河邊玩耍更不要下水。如果有人尾隨，一定要想辦法到熱鬧的地方找到警察，不要為了去偏僻的地方等等。

總之，兒童安全教育對家長來說是一項長期的艱鉅的任務，我們要讓孩子學會自己保護自己，有警惕心理，這樣才能真正的保證孩子的安全。

1、我會經常和家裡的老人說說外面發生的一些新聞，用這樣的方式來給老人家普及一些安全知識，因為老人家帶孩子比較多。

2、會給娃娃買繪本，給他親子閱讀，繪本中會有很多的常識，比我說的更加仔細和全面，從故事裡他可以瞭解一些安全隱患的事情和解決方案。

3、外出的時候我會告訴他一些需要注意的地方，比如地鐵站萬一錯站了，我們約定怎麼做。比如說你在商場裡萬一走丟，不要出門，建議找工作人員。

4、還有透過幼兒園安全教育宣傳。