從理性分析，先要了解什麼是校園文化與藝術教育之後的學院發展，然後透過總結讓前者作為後者的風向標。

在回答這個問題前，我們需要拋開所有的學習課程來探討這個問題，不然是沒有意義的。

1.什麼是校園文化與藝術教育

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，並涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規範的學生特有的思維特徵、行為特徵和方式；學生課餘生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

藝術教育既是對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業藝術院校正是如此，戲劇學院培養出編劇、導演和演員，音樂學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。藝術教育也是美育的核心，它的根本目的是培養全面發展的人，而不是專業藝術工作者。因此，藝術教育是以強調普及藝術的基本知識和基本原理，透過對優秀藝術作品的欣賞和評價，來提高人們的審美修養和藝術鑑賞力，培養人們健全的審美心理結構。

2.未來的風向標

而未來我看來民間的藝術會漸漸的成為一個主流來引導學校的建設與發展，每個省份每個城市都有他所特有的一些民間文化與藝術，民間藝術是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它包括的內容十分豐富，有民間文學、民間音樂和民間美術等。民間藝術對學生全面和諧發展的有重要價值和重要意義，我校開展了民間藝術教育，努力創設民間藝術教育的環境，依據民間藝術教育的目標、內容，充分挖掘、精心創設與民間藝術教育相適應的環境資源並充分的挖掘當地的民間藝術。 例如，山東的地方戲曲“呂劇”，沾化縣的“漁鼓戲”，“年畫”“剪紙”“泥塑”等等。

3.如何去建設這個風向標

開展校園文化教育

希望我們老一輩的藝術能夠在新一輩的年輕人活過來，真心希望！感謝！

正所謂“育教於美，教育立美”，校園文化藝術承載著陶冶師生藝術情操，提升校園藝術品味的重要作用。

一，全方位。校園的每一寸牆面，每一份空間都應富有藝術特色，著眼於全方位建設，這樣才能使得學校的藝術理念得到貫徹。

二，全維度。不止是眼之所見，包括耳之所聽等，也要體現校園的藝術定位。比如校歌，也應該與校園提倡的藝術理念相得益彰。

中國有著五千多年燦爛的文明史，在科技高速發展的今天，很多傳統文化開始慢慢淡化，很多學生談不起歷史，提不起筆，記不住歷史。中華文化是中華名族的血脈，是中華名族的共同家園，中華名族也就是一部宏篇巨幅的文化發展長卷。

我認為中華文化應結合當代科技發展，多展示歷史的傳承與發展的文化環境，給同學一個新的風向標，既要學習中國燦爛的文明史，也要結合當代社會發展的新需求。把“中華文化”的四個字徹底貫通。

因此，繼承和弘揚中華文化即是歷史責任，更是一份極為光榮的使命，作為中華兒女應當學好本領，時刻準備為中華文化的發展和傳承貢獻自己的一份力量，因此，學校要多培養孩子的學習歷史的主動性，也要給未來的發展注入新鮮的血液。