家庭作業量多，還要求家長批改，苦了家長，累了孩子，我很反對。
家庭作業是否多，要分具體情況看:老師在佈置家庭作業的時候，一般會考慮到學生要完成作業的時間量，對於一般的學生來說，大多數孩子能較好完成老師佈置的家庭作業。
少數學生由於基礎不是很好，或是寫作業有磨蹭的習慣，不能及時去完成老師佈置的家庭作業，甚至有的孩子到晚上該睡覺的時候還在寫作業，家長看到孩子這麼晚了，還在寫作業，很心痛，於是對老師有意見，這樣的家長大多數只是內心抱怨，或跟老師反應情況，很少有找老師直接理論的。
有些老師佈置家庭作業的量較多，沒有充分考慮到大多數學生完成作業的能力，甚至還要求家長輔導批改作業，家長們白天忙活了一天，還要拖著疲憊的身子花不少的時間輔導孩子批改家庭作業，甚至很晚了，家長與孩子都不能睡覺，家長還在忙著幫孩子批改作業。
雖然現在家長的素質普遍都較高，但必競不是專業教師，在輔導批改過程中難免會讓家長為難，批改作業本來就是老師業務範圍類的本職工作，老師要求家長督促檢查一下是可以的，這樣可以培養孩子良好的學習習慣。但要求家長批改作業，而且作業量又多，家長窩了一肚子火，為了孩子著想，敢怒不敢言，有的家長忍不住，找老師理論，就不難理解了。
還有讓家長們更難接受的一件事:我校一位年輕的女老師因一個學生沒完成背書任務，處罰這個學生抄寫課文二十遍，那麼長的課文，孩子回家以後，一直抄寫，邊抄寫邊眼淚汪汪。孩子奶奶看不下去了，一通電話打給老師，言語比較粗重，讓這個老師很難堪，跑到校領導面前訴說委屈。象這樣的事例，老師的出發點是好的，但老師年輕，急於求成，沒充分考慮到學生的感受和學習能力。造成一定的家校矛盾就在所難免了。
為什麼會有這樣的家校矛盾的產生呢？根本原因在於教育評價機制過於僵化。
首先，決定學生命運的是成績，“小升初”“初升高”，高中考大學，哪個階段不重要，哪個階段不是以考試論高低，以分數論成敗。學校升學率高，得到了社會的廣泛認可，於是乎就成了名校，學校的社會地位，各種好處就會隨之而來。
既然這樣，那學校評價老師業績的優劣，更看重的是學生的考試成績就不難理解了。老師的評優評先與學生的成績掛鉤，更重要的是績效工資與學生的考試成績掛鉤，而且佔的比重很大。
於是教師間的相互競爭也就成了常態。競爭的核心就是學生的學習成績。那麼老師白天除了在學校拼命工作以外，發動家長輔導批改作業就成了新的常態，這樣既苦了家長，又累了孩子，老師也受盡了委屈。
在以考試成績論英雄的大背景下，家校間保持良好有效的互動，相互間多一份理解，少一份對立；多一份溝通，少一份抱怨，共創教育美好明天。
圖片侵立刪。
家庭作業量多，還要求家長批改，苦了家長，累了孩子，我很反對。
家庭作業是否多，要分具體情況看:老師在佈置家庭作業的時候，一般會考慮到學生要完成作業的時間量，對於一般的學生來說，大多數孩子能較好完成老師佈置的家庭作業。
少數學生由於基礎不是很好，或是寫作業有磨蹭的習慣，不能及時去完成老師佈置的家庭作業，甚至有的孩子到晚上該睡覺的時候還在寫作業，家長看到孩子這麼晚了，還在寫作業，很心痛，於是對老師有意見，這樣的家長大多數只是內心抱怨，或跟老師反應情況，很少有找老師直接理論的。
有些老師佈置家庭作業的量較多，沒有充分考慮到大多數學生完成作業的能力，甚至還要求家長輔導批改作業，家長們白天忙活了一天，還要拖著疲憊的身子花不少的時間輔導孩子批改家庭作業，甚至很晚了，家長與孩子都不能睡覺，家長還在忙著幫孩子批改作業。
雖然現在家長的素質普遍都較高，但必競不是專業教師，在輔導批改過程中難免會讓家長為難，批改作業本來就是老師業務範圍類的本職工作，老師要求家長督促檢查一下是可以的，這樣可以培養孩子良好的學習習慣。但要求家長批改作業，而且作業量又多，家長窩了一肚子火，為了孩子著想，敢怒不敢言，有的家長忍不住，找老師理論，就不難理解了。
還有讓家長們更難接受的一件事:我校一位年輕的女老師因一個學生沒完成背書任務，處罰這個學生抄寫課文二十遍，那麼長的課文，孩子回家以後，一直抄寫，邊抄寫邊眼淚汪汪。孩子奶奶看不下去了，一通電話打給老師，言語比較粗重，讓這個老師很難堪，跑到校領導面前訴說委屈。象這樣的事例，老師的出發點是好的，但老師年輕，急於求成，沒充分考慮到學生的感受和學習能力。造成一定的家校矛盾就在所難免了。
為什麼會有這樣的家校矛盾的產生呢？根本原因在於教育評價機制過於僵化。
首先，決定學生命運的是成績，“小升初”“初升高”，高中考大學，哪個階段不重要，哪個階段不是以考試論高低，以分數論成敗。學校升學率高，得到了社會的廣泛認可，於是乎就成了名校，學校的社會地位，各種好處就會隨之而來。
既然這樣，那學校評價老師業績的優劣，更看重的是學生的考試成績就不難理解了。老師的評優評先與學生的成績掛鉤，更重要的是績效工資與學生的考試成績掛鉤，而且佔的比重很大。
於是教師間的相互競爭也就成了常態。競爭的核心就是學生的學習成績。那麼老師白天除了在學校拼命工作以外，發動家長輔導批改作業就成了新的常態，這樣既苦了家長，又累了孩子，老師也受盡了委屈。
在以考試成績論英雄的大背景下，家校間保持良好有效的互動，相互間多一份理解，少一份對立；多一份溝通，少一份抱怨，共創教育美好明天。
圖片侵立刪。