道理得講，但也要考慮到孩子的理解能力。聽話的孩子聽了，可能理解不了，需要體驗。不聽話的孩子跟他說了，他不會聽，但是還是得說。

講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，

一直以來被正面推崇。

但是人們也發現

講道理對於很多孩子來說沒用，

而越喜歡講道理的家長，

他的孩子往往越不聽話。

這是為什麼呢？簡單地說，這其中包括了情緒狀態+注意力+抽象思維建立+記憶力。

我們的大腦，是興奮先發展，抑制才跟上。別說孩子了，我們作為大腦發展已成熟的成年人，在極度興奮、害怕時，對外部資訊的吸收都會打折扣，甚至無暇顧及。

所以，當孩子正興奮地在玩耍時，他不可能分出心來聽話；

當孩子被責備、批評或因為自己調皮而弄傷而致大哭時，他們也聽不見我們的話。

孩子的注意力發展在“無意注意”的階段。可感官化的、色彩鮮明的、突然出現的、變化運動、動靜大的事物，容易引起他們的注意。

所以，我們的一句話，看不見色彩、摸不到運動軌跡，而當我們發火時，大的動靜（聲音、表情）被孩子“無意”注意了。我們就誤以為，發火才管用。

孩子對指令的聽取，取決於他已經匹配了多少抽象的詞彙和具體的物品、動作。

當我們的語言中包含太多資訊，對孩子來說，那就是一句火星語。

聽了也聽不懂，自然就不會去做了，因為不知道怎麼做、做什麼。



同樣，因為孩子需要從實際生活與一次次具體的行動中適配行為準則，他們不像我們那樣透過推理、觸類旁通一次就可以來理解規則，他們需要“以身試法”，透過一次次試、獲得反饋的短時記憶，來完成對一條行為準則的長期記憶。

所以，要讓孩子“聽話懂事”“建立好習慣”，結合他們的發展規律，我們可以做些什麼呢？

我們的情緒狀態要飽滿！

我們要讓他們覺得夠好玩！

拋棄大段枯燥的語言，我們要有誇張的行為示範去匹配簡單的關鍵詞！

要告訴自己，要重複重複才有效！



比起在遠處對他喊“來，寶寶刷牙了，過來刷牙了！不刷牙要長蟲了！你來不來！”——

我們拿著塗好牙膏的牙刷，走到寶寶的面前，誇張地聞一聞帶一點水果香的牙膏，眉毛挑一挑，“哇，寶寶的牙膏好香啊！”

放到寶寶鼻子下去引他，“寶寶要不要聞，要不要聞…”

然後引他跑向衛生間，我們自己也拿起牙刷誇張地示範刷牙。

過程中，和寶寶齜一齜牙，瞪一瞪眼，刷完後和寶寶一起對著鏡子say cheese！愉快地完成刷牙！

哇！這樣真是好累啊！可是……寶寶們在幼齡時，就需要這樣……對他們來說，遊戲即生活，生活即遊戲。

作為父母，我們經常聽到“益智遊戲”這個詞。當我們用這樣遊戲的方式和孩子互動時，孩子透過直接的觀察在進行“經驗遊戲”、“模仿遊戲”和“練習遊戲”，他們掌握了技能、形成了記憶，養成了習慣，最重要的是：他們覺得，你真好玩！

遊戲力，是作為父母不可缺少的能力，因為，笑聲，而不是指令，才會“啟用孩子天性中的合作與勇氣

在孩子七歲前，講道理這個方法還會有點用。當孩子七歲之後，比你還會講道理的時候，就沒用了，不但沒有用，還可能會起到相反的作用。原因很簡單：道理三歲孩童都知道，但是八十老翁做不到。而孩子不看你說了什麼道理，而是看你做了什麼事情。

家長特別在意孩子的學習，自己卻從來不學習。家長特別重視孩子的教育，但自己卻一點都不懂教育。你讓孩子怎麼聽你講的大道理。站在孩子角度看大人：說一套，做一套，太虛偽！不值得信賴，一位沒有威信的人講的道理還有什麼影響力可言呢？

孩子不是你講道理給他聽 他就能灌入進腦海裡的 或許他會聽進 但是沒有一個好的榜樣 一個好的例項也是沒用的 孩子需要的是一個像大朋友一樣的家長

同時跟孩子講道理也是會影響他的性格，但是現在教育孩子的方法很多，建議家長儘量採用啟發引導的方式，耐心培養孩子的興趣，培養孩子愛學習的好習慣培養孩子良好的性格，在孩子的幼年就打下良好的性格基礎，這樣更有利於孩子的健康成長。