我覺得這個問題的重點在於家長的關注點是在於所謂的節日，還是“親子互動”。我認為，不管聖誕、元旦、萬聖節，這些節日，都是學校佈置“親子任務”的一個契機。

☆ 請提前與孩子商量好萬聖節的裝扮形象，並於活動當天盛裝打扮入園。

☆ 您也可以根據自己或孩子的創意設計和製作獨有的服飾裝扮。

☆ 請各位家長與孩子一起製作一個南瓜燈籠。

☆ 寶貝們有萬聖節討糖果的遊戲環節，可以帶少許糖果。

面對這樣的小清單，

不少媽媽紛紛“吐槽”：

自從孩子入園以後，

留給家長的“功課”越來越多。

每逢兒童節、萬聖節、中秋節、端午節……

幼兒園都會舉辦五花八門的親子活動，

佈置各種眼花繚亂的“親子作業”。

老師為什麼佈置親子任務？

1.小任務呼喚的是親子陪伴

你有多久沒有放下手機和孩子一起好好交流？由於工作原因，你又錯過了多少孩子成長的精彩瞬間？幼兒園的“作業”本質上是幼兒園課程延伸出來的親子小任務，也是家長了解孩子、陪伴孩子的橋樑。老師佈置這些充滿創意的小任務的初衷，就是為了讓孩子與家長在交流、體驗和探索中共同學習、增進情感。

同時，這些任務也可以讓家長了解當下幼兒園的課程進度、主題和核心內容，讓家長知道孩子在幼兒園裡“學了些什麼”、“感興趣的是什麼”、“還需要做哪些準備”，以便更好地進行家園共育。

2.重在親子，樂在過程

親子作業，重在“親子”，樂在過程，最重要的是講求共同完成，而不是比拼誰家的爸媽更心靈手巧。家長們大可不必焦慮，因為比起成品，老師們更關注的是製作過程，而且有越多孩子參與的痕跡，在老師眼中越是好的作品。

即使孩子在查詢資料、使用工具時不太順利，他們稚嫩的小手剪出來的線條可能歪歪扭扭，塗的顏色也許不太均勻，但是真的沒有關係，在動手動腦的過程中，我們可以培養孩子的學習興趣，幫助他們獲得獨特的情感體驗，這些都是孩子今後學習必備的素養。

3.“小任務”的“大意義”

幼兒園並不能解決孩子成長中的所有問題，有些體驗性的、拓展性的內容，還需要在課外加強和補充。幼兒園老師佈置的親子任務，也並不僅僅是要孩子上交作品，而更多的是要強化他們的任務意識，培養他們的責任感，以促進孩子良好的學習習慣和生活習慣的養成。

各位家長，請不要剝奪孩子成長的絕佳機會，更不要當著孩子的面“吐槽”老師佈置的作業，以免將消極逃避思想傳遞給孩子，不利於他們今後的學習與發展。

親子任務應該怎麼做？

收集材料——留給孩子

親子小任務的準備工作，比如收集材料、準備工具等孩子力所能及的事情，請父母儘量不要幫忙，儘可能地放手讓孩子自己做，增強他們的參與感，提高他們的積極性。比如，晚飯之後，我們可以帶孩子外出走走，這正是孩子收集自然材料、鍛鍊動手能力的大好時機。

積極引導——交給家長

作為家長，雖然不建議直接上手幫助孩子做，但是積極的言語引導必不可少。在幼兒園裡，老師會經常問正在做手工的孩子：“下一步你打算怎麼做？”“這個地方為什麼這樣處理？”“不急，慢慢來！”……你也可以這樣一步步引導孩子，既鍛鍊了孩子的思維和表達能力，又增進了親子交流。

評價&小結——家長和孩子一起

每一次小任務完成後，可以先讓孩子自己評價最喜歡的部分或是不太滿意的地方，並思考下次可以從哪些地方進行改進；如果是小製作的話，還可以進行場景想象、故事創編等活動，以培養孩子的發散性思維。

選自億童家園共育·家庭家園材料《藝術樂園》

我們幼兒園沒要求做，公立園活動少，萬聖節沒啥活動，不過校門口已經有很多賣萬聖節的小飾品，我們家是沒買，因為我覺得買了也沒啥意義，玩一會就沒興趣了。

於是去菜市場買了一個小南瓜，3塊錢不到，帶回家，晚上回家娃放學回來，她畫圖案，我來挖南瓜瓤，一會就做好了，裡面放一個小燈泡，一閃一閃的，萬聖節的氣氛一下就出來了，孩子提著南瓜燈在客廳玩的特別開心，一下子就知道萬聖節必須有南瓜燈，還學會了怎麼做南瓜燈，我覺得這是很好的親子活動。如果家長覺得這樣的手工活動是負擔的話，就算不是萬聖節，平常的活動也是覺得幼兒園事多的。

家長越來越重視孩子的學習。幼兒園也是花樣百出。中國的傳統節日，也很多。每個節日都有每個節日的特色，學校要求做手工。那麼家長該不該為洋節奇葩作業買單呢。

萬聖節。前期學校周圍都有，賣很多光萬聖節的小飾品。但是價格是比較昂貴的。對於孩子來說，一會兒就不新鮮了，沒有任何意義。家長可以與孩子一起動手。親自，製作，南瓜燈。也許這樣，萬聖節，對孩子來說更有意義。

幼兒園裡十個娃，九個刨瓜。這是萬聖節，成為家長與孩子，必做的家庭作業。有時候到了這個節日，學校附近，擺攤都會擺著，關於這節日的禮物。但是價格也是比較昂貴的。你，有時候家長接受不了，畢竟遊戲道具，孩子只玩的一小會兒。

家長可以與孩子，到菜市場買個南瓜，做成孩子喜歡的樣子，讓孩子玩的不喜歡了，可以做成南瓜盅，這樣一舉兩得。

幼兒園十個娃，九個刨瓜，家長該不該為洋節奇葩作業買單？這種簡單，就算不過萬聖節，家長也可以，可能會孩子做很多，奇葩的事情。對於幼兒園十個娃，九個刨瓜這樣的說法。透過家長與孩子一起刨南瓜，親手製作萬聖節的，道具。一方面可以增進孩子的感情，另一方面還可以提高孩子的動手能力。手部協調能力啊！而且也增加了萬聖節的氣氛。雖然這些節日不是中國的節日，但是也是近些年來在中國最為流行的。

看到題主寫明是“奇葩作業”，可見題主並不贊成這種作業。

其實，我倒是覺得可以換個角度思考。平時大家都很忙，可能也沒有時間總是陪伴孩子做手工或者畫畫什麼的。幼兒園的這種作業雖然表面上給父母增添了“麻煩”，但是也為父母和孩子創造了不可多得的親子時光。不妨就放下心裡的焦慮和不快，把這種作業當成一個跟孩子一起玩的遊戲，開開心心地一起做，相信每個孩子在做的過程中都會非常快樂的。

另外，父母還可以就此來找一些關於萬聖節的故事給孩子講講，講講為什麼要做南瓜燈，延伸到中國的各個傳統節日都有哪些習俗。讓孩子開心快樂的同時，也學到了很多知識。

總而言之，既然老師佈置了，那就不要帶著情緒去做，更不要把這種情緒傳染給孩子。現在網路發達，不會做的，上網查一下就會找到範例。作為父母只是付出了一些時間，但是帶給孩子的卻是無窮的快樂！