很多學校績效工資按照課時量分配，代課節數納入績效工資，體現多勞多得。加課了，工作量增大，應該給。具體根據本地區本學校自己擬訂方案執行。合不合勞資分配法和分配原則，不知道。最起碼讓工作量大的老師心理得到平衡吧。以前沒課時費大家乾的也挺好，沒績效工資的說話，活也都幹去，績效工資細化勞動分工，誰的活誰幹，互助關係變成競爭關係。既然是政府倡導多勞多得，那就要！

不知道有沒有這樣的硬性規定，但是憑良心講，老師加課時，應該給以，加班補助費。因為在工廠上班超過一定的時間，工廠裡都會給職工加班費的，老師工作八小時是國家規定的工作時間，超出了八小時以後不也是加班嗎？所以應該多勞多的。給加班費是和情合理的。

我們都知道一個事實，那就是上課必須先備課。所以八小時工作時間不可能全部用來上課，除了備課，還要批改作業，還要處理工作中各種日常事務。通情理的人都能理解，教育和別的工種不大一樣，它需要教師不斷地閱讀、學習和思考，只靠原來在學校學習的知識來應付不斷變化的學生狀態，不斷更新的教學需求，是遠遠不夠的，是會捉襟見肘的，所以，一般情況下，教師都有一個合乎情理的“規定工作量”，在規定工作量之外 不能隨便加課，不然，會打斷自然的流程，會影響工作質量，也會影響教師身心健康。教師是一個持續輸出的群體，不斷地輸出知識積累和精神能量，其身心健康是教育行業健康發展的保證。首先，不能因為在“八小時之內”就隨便加課，“八小時”也許能涵蓋一般行業的工作內容，但是很多老師的工作都延展到八小時以外，比如和學生極其家長的交流，比如閱讀感悟與對教學內容和教學方法的反覆思考，等等；更不用提班主任們的早出晚歸。其次，實在出於工作需要，不得已加課，也應該取得教師本人諒解，並適當給予補助。對教師工作進行“八小時”這樣的量化要求，是不懂教育行業特點的粗暴行為，因為它的豐富內涵遠非工廠流水線可比。儘管教育行業也有些不如人意的現象 ，但絕大多數老師都還是兢兢業業地履行著教書育人的職責，社會難道不該給予更多的諒解與尊重嗎？

在職教師八小時工作內，如果加課給補課費這是應該的，長言道:多勞多得，不勞不得。教師加課如果給沒有加課一樣，這樣做會讓辛勤工作的教師心裡不平衡。教師在完成自己的任務以後，如果在讓繼續上課這個就給加班一樣，大家說加班沒有錢你心裡痛快麼？我想沒有一個人會願意的。教師工人都一樣只要付出就應該有回報，只有這樣做，教師才會安心認真好好上課教書！