每個學生問題的背後都有根源，你要找到才能從根本上解決問題。所以班主任要從側面瞭解小孩撒謊的根源是什麼。

一般來說，撒謊是為了避免麻煩、逃避處罰。對於這樣的孩子，班主任可以營造良好的談話氛圍，告訴孩子只要說真話，改正錯誤就可以免去處罰或者從輕處罰，消除他的顧慮，然後說出真相。

還有一種是家庭的原生態環境造成的，問題學生的背後往往有一個問題家庭。所以有些孩子撒謊，可能是家裡的父母一方經常撒謊，或者父母有矛盾。面對這樣的情況，教師可以聯絡家長，針對具體情況先教育家長，然後再糾正孩子。

學生撒謊其實也可以防範。

日常防範，平時在課堂上多講一些誠實守信的故事，讓學生說說體會和感想。當班級裡有正能量出現的時候，班主任要不遺餘力地在全班學生面前表揚，起到榜樣的作用。

和學生成為朋友，拉近與學生的心理距離。如果學生信任班主任，他就會跟你說心理話、說真話。因為相對於父母，教師是孩子願意信任的第三個成人。

一年級的學生年齡還小，價值觀正在建立期，作為班主任應該適當引導，對不好的苗頭要及時阻止，以幫助孩子建立正確的價值觀。

一年級的小孩會因為恐懼、害怕、逃避責任等幾個方面的原因撒謊，在撒謊的內容上以沒有及時完成作業編造出來的各種有趣或者奇葩的理由居多。

什麼作業被狗吃啦、作業被妹妹撕啦、忘記作業啦、作業在媽媽的車上等等，老師當然會“一眼看穿”，但是有時候卻又覺得搞笑而無奈。

害怕被懲罰、害怕各種批評，甚至害怕被父母的“聯合雙打”，各種情況都可能有，老師瞭解清楚再判斷再教育，才不至於誤傷誤判。

1.弄清楚孩子為什麼撒謊，不管是不是沒有及時完成作業還是其它方向，一定要弄清楚，說不定撒謊孩子的背後有“大故事”，老師的誤判真的可能會毀了一個孩子。

2.及時和孩子的家長溝通，要知道一個淘氣的孩子要佔據老師大部分的課外時間和精力，但是如果得到家長的幫助就不一樣了，但是如果遇到明知孩子犯錯撒謊卻無所謂的家長，老師也是無可奈何，要知道老師可真的沒那個本事改變一個成人。

3.在班級多表揚這個撒謊小孩的一點點小進步，對於一年級的孩子而言，老師的表揚和肯定真的是他們前進的動力，多試幾次，說不定就有效果。

4.遇上家長不懂事、不講理，老師也別隨意的就判定孩子的“死刑”，儘量多的去引導他們，給他們信心，如果有可能多給家長“洗洗腦”，盡力而為，對得起自己的良心和這份職業就好。