孩子出現多動症，形成的原因也有很多種，有先天的原因也有後天的因素，但絕大多數兒童出現多動症主要表現為：好動不安，注意力不集中，容易衝動，甚至出現學習障礙。面對多動症的孩子，家長應給予理解孩子並積極主動地進行心理疏導，還要引導孩子利用規則的秩序，更重要的是需要做一些有針對性的家庭感統訓練，只有在訓練的過程中，才能讓孩子各種能力得到改善

有的家長覺得多動症的孩子就一定是動作多，其實好動是孩子的天性，很多人說好動的孩子聰明，從發展心理學的角度，確實有道理。因為好動的孩子創造.動手等能力比不好動的孩子強。

那如何區別正常與不正常的多動呢？

確切地說，多動症的“多動”是一些不適當的.無目標的動作，而且不能自我控制，也就是說不僅量有增加，本質上也有改變。

通常情況下，一個心理正常的孩子，他的活動與他所處的環境應該相適應，而且帶有目標性。比如，在家中，孩子為了獲得父母的關注，可能會去做某些引起家長注意或責備的事情。這些活動，其實是兒童一種心理活動的流露，但對父母來說並非是他們所期望的，因此就把它當成是多動症的一種表現。

多動必須與這些讓父母感到厭煩而實際是正常的活動相區別，父母之所以會厭煩是由於他們不熟悉兒童的心理特點，同時對孩子的自我控制能力寄予過高的期望。同時也必須與兒童缺乏適當有益的玩耍機會相區別，必須對兒童所處的場合作客觀的評價。

另外正常兒童多動一般發生在3~6歲，男孩多見。他們的多動在經過適當的教育和訓練後能做到自我控制，改正得快而且有效。

多動症所謂的多動其實只是一個方面，更多的是注意力不集中，做事丟三落四拖拉，也就是說沒有能力注意自己的經歷，做成一件事情。其實最關鍵的多動症的治療方法裡面，我們覺得還是從心理方面入手，當然必要的藥物治療也是必須的，藥物治療的問題留給醫生。

雖然說你沒有提及多動症的解決方案，但是在這裡還是稍微向您建議一下。

最明顯的就是應當加強心理方面的關注，對於多動症兒童，我們的心理關注主要體現在對於孩子的自信，對於孩子的關愛，在整個兒童學習和生活過程中，我們儘量的甚至絕對避免使用批評指責，打罵諷刺挖苦這些一系列的不好的手段。

然後我們需要加強行為的矯正方式，所謂的行為矯正其實就是幫助孩子慢慢改掉自己的一些缺點，一個簡單的例子，孩子在吃飯的時候，如果多動症兒童能夠有一次安安靜靜快速的吃完飯，那麼家長就要給予及時的鼓勵，比如說獎勵一朵小紅花，比如說可以承諾孩子如果能夠連續幾天安靜的吃飯，快速的吃飯，可以在週六周七的時候滿足孩子一個大的需求。

其實這種行為矯正方式已經蘊含了對於孩子行為的引導，這種引導是非常有必要的，孩子慢慢的就可以改變自己的缺點。

最後仍然需要加強的就是教育管理，對孩子的教育包含了家庭教育和學校教育兩個方面，這兩個方面應當攜起手來，共同促進孩子的改變。主要應當體現的對孩子的要求不要過高，因為多動症兒童本身的所有行為已經就是不太理想，如果再按照正常狀態的孩子要求，那麼容易讓這些兒童，實現不了目標從而產生的自卑的心理對於孩子的發展，是不好的。

總之多動症兒童的多動僅僅是一方面，最關鍵的還是注意力不集中而引起了一系列的問題。

多動症的的全名又叫注意缺陷多動障礙，主要的表現是與年齡不相稱的注意力容易分散，注意廣度小，不分場合的過度活動和情緒衝動，並且伴有認知障礙和學習障礙。

一般認為，該症的產生原因主要有：

1.與兒童神經系統的成熟有關，是大腦發育中的功能性障礙，

2.食物新增劑過多，家族遺傳等等，

3.家庭和社會因素。父母關係不和，教育方式不當父母性格缺陷，童年與父母分離，受虐待，經濟困難等等方式，都是兒童患病的誘因或症狀持續存在的原因。

該症的主要治療方式有：

1.改變環境，家長和和老師在孩子的教育中起著不同的作用。老師和父母都需要了解多動症的有關知識和照管方法。改變自身簡單粗暴的教育方法，重視正性強化教育，多支援，多鼓勵。加強父母與老師之間的聯絡。瞭解兒童在學校和家庭中的表現。使二者教育相結合，效果會更好。

2.行為矯正，用行為矯正的原理。在生活教育訓練中，當兒童適當的行為出現時，給予不同方式的強化（鼓勵）。當兒童出現不適當的行為時，視情況運用消退、懲罰等技術進行矯正。老師與家長相結合，讓家長及時知道孩子在學校內的情況，並給予一定的獎勵與懲罰。

3.認知訓練，可以訓練兒童的自我控制，自我指導，多加思考和提高解決問題的能力。訓練的目的在於使兒童養成自我調節的習慣和能力。家長和老師都要進行督促，幫助他們改變不良行為。

4.情緒疏導，一是情緒疏導，二是精力疏導，對他們過多的精力，要給予宣洩的機會，可指導他們跑步踢球，打籃球等系統性的體育訓練。同時要勸止他們有攻擊性的行為。

　　家長如何準確的判斷他是多動症還是故意調皮搗蛋呢?

　　其實，活潑好動，精力旺盛，一刻也不停歇是孩子的天性，他在探索認知這個世界。但頑皮與多動症是有質的區別。

　　多動症與調皮好動孩子的區別：

　　多動症兒童注意力不集中，比如上課東張西望、集中聽課時間短;即使看動漫都不能專心;調皮孩子在做自己喜歡的事情的時候，能全神貫注，而且不喜歡被打擾。

　　行動目的性

　　多動症的孩子做事有始無終、易衝動、自控力差;而調皮的孩子，做事有目的性。

　　自控力方面

　　多動症孩子自控力差，情緒不穩定，興奮起來就容易手舞足蹈;稍微受點挫折，就發脾氣、哭鬧;容易出現傷人和自傷行為。調皮的孩子有些事情提醒下，能安分守己、有自控力。

　　為什麼考慮孩子是多動症，這與他的平時表現有關：活動過度、上課注意力不集中、容易衝動、學習困難等，這些表現都符合多動症的表現。

　　兒童多動症的預防 五少兩多兩不要

　　首先，孕期就要開始注意，孕媽儘量避免感冒、貧血等，尤其要防止嬰幼兒頭部、腦組織受到傷害。

　　其次，對幼兒的飲食要特別注意，做到“五少、兩多、兩不要”。

　　五少：

　　少吃含有醋氨酸的食物，比如掛麵、蛋糕等。

　　少吃含有甲基水楊酸的食物，比如西紅柿、蘋果、橘子等。

　　少吃含鉛的食物。鉛會使兒童視覺運動、記憶感覺、形象思維、行為等發生改變，出現多動，所以應少吃含鉛的皮蛋、貝類等食品。

　　少吃含鋁的食物，鋁過量會導致智力減退、記憶力下降，食慾不振，消化不良。少吃油條等油炸食品，做油條的過程中會加入明礬，而明礬的化學成分為硫酸鉀鋁。

　　少吃糖，糖在體內分解產生能量，會產生丙酮酸和乳酸等廢物，而這些廢物靠含有維生素B1的酶分解後排出體外。如果孩子吃糖過多的話，會使體內的維生素B1大量消耗，導致維生素B1缺乏而影響丙酮酸和乳酸等廢物的排出。如果丙酮酸和乳酸在體內堆積過多，會令人不安，出現莫名其妙的憤怒、脾氣急躁、情緒激動等症狀。

　　兩多

　　多補充鋅。鋅與生長髮育密切相關。缺乏鋅使兒童食慾不振、發育遲緩、智力減退。常吃鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對提高智力有一定作用。

　　多補充鐵。鐵是造血的原料，缺鐵會使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動症狀。

　　兩不要

　　飲食中不要加入辛辣的調味品等。

　　不要攝入含酒石黃色素豐富的食物，如貝類、橄欖等。