1、什麼是幼兒早期家庭教育 兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。這裡牽涉到人的年齡階段的劃分和教育物件的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特徵、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進行。幼兒早期家庭教育主要指的是對0～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習並獲得發展的過渡時期。幼兒早期家庭教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動，如幼兒在家長的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒早期家庭教育。2、 幼兒早期家庭教育的主要內容 一提到教育，人們自然會想到去培養孩子享用一生的好習慣、培養孩子健全的性格、讓孩子學會愛和感恩、薰陶孩子的品行、交給孩子獨立處事的鑰匙等等。其實不是這樣，這是人們的觀念的一個誤區。幼兒早期家庭教育工作實則是讓家長掌握育子方法，提高家長自身的文化水平和素養，成為這方面的行家。孩子應有的品質，家長首先必備。如果你自己都不具有這方面品質和素養，你如何去對孩子進行施教，這正是所謂的給別人一杯水，自己必需具有一桶水。還有一點，孩子要學的知識和家長所學的知識不完全雷同，家長要比孩子掌握的東西多的多，包括的面非常廣。如家長要有良好的思想品質、要有科學的文化知識、家長努力學習掌握一些文學、史學、語言教育學、衛生學營養學等方面的知識，家長要加強自身言行方面的休養。而孩子是一張白紙，一個容器，他在等著家長們去薰陶，等待著外面的世界去填充。他們需要家長用正確的方法去澆灌埋藏在他們身體裡的各種能力的種子，使這樣的能力得以生根、發芽，茁壯成長。如嬰兒語言的敏感期在0——8歲，他們需要家長用一些正確的方法，使他們在這方面得到極至的發揮。還有，孩子書寫的敏感期在3——5歲，這就要求家長運用剪紙、繪畫、捏像皮泥等方面的訓練來開發他們控制肢體方面的技巧，從而使孩子獲取書寫方面的能力。幼兒在各個年齡段都有不同的敏感期，不同的孩子出現的敏感期也並不完全相同，這就要求家長根據不同的孩子，在不同的年齡段知道用什麼方法來發掘孩子的潛能。這沒有一定的水平是不能做的好的。幼兒早期家庭教育工作包括非常全面、系統、細緻的內容，是和數學、英語等學科內容地位相同的一門科學，從掌握這門學科知識的人來說，教數學、英語的教師可以“術業有專攻”，而幼兒早期教育工作要求家長必須成為育子的行家裡手；從培養孩子能力方面，教師主要是教孩子專業知識，而家長是對孩子性格的養成教育；地位和醫生相匹配，醫生是醫治人們的身體，而幼兒早期家庭教育則是家長醫治孩子的心靈。萬丈高樓從地起，任何一門學科，都有基本的知識做底墊的，沒有基礎知識，而去學習專來性很強的專業知識，簡直是無稽之談。而中小學教科書中凝聚了人類的基本經驗，那些內容是最基本的、最核心的，是構建我們精神大廈最主要的元素。系統是閱讀中小學教科書，有助於我們夯實知識基礎，豐厚文化底蘊，也有助於我們更多地瞭解孩子已有的知識基礎和後續學習的內容，有助於我們家長與他們在同一起跑線上，比翼齊飛。幼兒早期家庭教育這門知識，和醫生、教師的職業一樣，也需要很強的基礎知識做底墊，且這門知識不是醫生、教師所掌握的專業內容，是育子方面的專業知識，與社會上的文憑高低沒有直接關係，不是高文憑就懂得育子方法，就能教育出優秀的孩子，就跟醫學博士不懂天文學家所掌握的知識一樣。例如：有的人學的是醫生這個專業，有的人學的是教師這個行業，雖然都是學習，但專業不同，而醫生和教師這樣的行業也不是一上小學就開始分專業的，都是在接受了12年的基礎教育課程，參加完高考之後才各自學習本專業的，得有12年的基礎，而且是成績好的人才有資格去學習的。本人不同意這樣一些人的觀點：很多父母或者因為工作太忙或者因為其它原因不能堅持學習，那也沒關係，但至少自己不應該成為反面教材，不能用不良嗜好來