古文是我們的祖先在社會發展中創造並不斷完善的，是智慧和心血的結晶，是我們為之驕傲的瑰寶和國粹。做為我們，要本著發展的理念和眼光，做到去其糟粕，取其精華，古為今用，發揚廣大，加強傳承。現在都在學國學，而且《三字經》也被納入其中，這證明對我們民族的燦爛文化是要繼承和發揚的，不能全面否定，也不能照搬套用。古文中的許多哲學道理對我們今天是具有很大的指導意義，有些方面是我們現代人望塵莫及的。比如：孔子、老子、孫子等等，在古今中外都非常有名氣，可以說影響著炎黃子孫和人類文明發展的程序，我們現在還成立著許多這個會，哪個所，都還在研究先人的高深理論呢。說句心裡話，我個人認為，古文是有些生僻晦澀難懂，但其蘊含的哲理卻是無限的，而且言簡意賅，易於上口，形象生動，通俗易懂，較之現在動不動就幾千字的文章來說，不知要好多少倍。所以，要用辯證的眼光去看，不能走極端。

這是一個非常有趣的問題！應不應減少古文在中學課本中的數量呢？我覺得當下討論這個問題的根本是，中學生的負擔是否合理？一，如果當下中學的課份量不重，那麼對於古文在課本中份量就沒有減少的必要，繼承和發揚中華文化是多麼廹切和需要啊！要改的是質量而不是數量。去其糟粕取其精華才是首要任務。二，如果當下中學生的課份量重，學生不堪其負擔，不但勞其神而且還勞其身，使之疲憊不堪學了甚用？不過享亨嘰嘰背點文字又有何益？數量減少是自然也是必要的！三，現在應該討論的是課文的多少嗎？我看不是幾篇古文在課本中的去留的問題，而是當今應試教育如何去改革的大問題。才是首當其衝啊！

古文是民族文化之根，決不能在中學課本中減少其數量，而且還應該相應的增加，只有如此，才能發揚民族文化，實現文化復興和自信的偉大願望。

古文雖然有些晦澀難懂，但在語言表達上卻是言簡意賅，非常凝練，擁有豐富的內涵，可以說是字字珠璣，每個字詞都有其來歷和出處，言外之意突出，能引發思考，開啟讀者心智。

如出自《漢書·傅常鄭甘陳段傳》的名句“雖遠必誅”，堪稱典範。

全文：“臣聞天下之大義，當混於一，昔有唐、虞，今有強漢。匈奴呼韓邪單于已稱北藩，唯郅支單于叛逆，未伏其辜，大夏之西，以為強漢不能臣也。郅支單于慘毒行於民，大惡逼於天，臣延壽、臣湯將義兵，行天誅，賴陛下神靈，陰陽並應，天氣精明，陷陣克敵，斬郅支首及名王以下。宜懸頭槀街蠻夷邸間，以示萬里，明犯強漢者，雖遠必誅。”

這短短100多字的諫言，沒有一個多餘字，翻譯出來，完全是一篇有理有據，聲情並茂的優美散文。

熟讀古文，可以深入瞭解民族傳統文化的來龍去脈，對博大精深的傳統文化有一個比較全面的認知，能激發學生對傳統文化的熱愛。

同時，熟讀古文對中學生作文時，在對語言文字的組織上，在對遣詞造句的運用上，在對文章結構的安排上，在對思想意境的表達上，都有顯而易見的積極作用。

因此，不能在中學課本里抹殺古文。

謝謝遨請，個人認為古文在中學課本中的數量不應減少。學校是教書育人的地方，學生在學校不僅學習文化知識，還要學習做人做事之道，而語文學習恰是重要途徑之一，其中，古文學習雖然詞、句、語法與現代漢語不同，甚至可能學習難度會更大一些，但古文中所包涵的內容，很多是五千年文化之精髄，是中華民族的的優良傳統，是現代物質社會所短缺的內容。個人愚見。

我教過二十多年的語文，喜歡讀書，特別是對傳統文化情有獨鍾，業餘還喜歡寫點東西，透過自己的親身感受和對學生的教學，我覺得不應該減少古文在中學課本中數量，恰恰應該增加。原因如下：

一、在語言表達方面，多讀古文能培養學生簡練、準確、上口的語言表達形式。古文和現代文相比，特點特別突出，古文用詞準確，精煉獨到，優秀的古文，言簡意賅；另外，古人寫作，特別注意節奏和音韻，這一點現代文是無論如何比不上的。中學時期正是學生書面語言形成的關鍵時期，如果此時用優秀的語言材料浸潤，對今後的文章表達，有著最為重要的影響。

二、在情感教育方面，有利於培養健全的人格。隨著經濟的發展，外來文化的浸入，中國傳統重親情、重倫理的情感形式，受到較大沖擊，使人更加冷漠。在促進社會安定，保持個人生活熱情方面，傳統情感教育絕不可少，優秀的古文入情入理，例如《祭十二郎文》，影響千古。而現代文，由於缺少時間的洗禮，真的很難找出可以和《祭十二郎文》相比的文章。

三、在傳承文化方面，古文是文化的載體，忘記和輕視就是割裂。隨著改革開放，西方帶入中國的除了先進的科技，也有著與中國完全不同的文化理念，很多人以為西方的理念就是先進，就是潮流，這是錯誤的，民族的就是世界的。特別是近來國家一再強調的文化自信，必須在古文裡尋找，中學階段是一個人人生觀形成的關鍵時期，如果不用傳統文化去佔領，我們的文化傳承就有可能斷裂。

四、在審美教育方面，優秀的古文能幫助形成正確的審美觀。當前所謂的時代潮流，很多不過是物慾的體現。不少年輕人把炫富、縱慾、墮落當作潮流，這是逆人類進步的方向，不過是人類大河的回水處，現代文在扭轉風氣方面沒有承擔應有的責任，而古文裡講求人生的價值、建立浩然正氣等，都能促進學生形成正確的審美觀和人生觀。

所以，不管是基於長遠，而是著眼於眼前，增加優秀古文的篇目，加強古文的教育都是應該的，難懂是因為讀少了，難背是因為功夫下得不夠；以難懂、難背為藉口，而降低對中學生的要求是另一種形式的溺愛。