正確！因為一次不帶作業，可能是忘記了，老師提醒過，可以原諒。兩次，忘記帶作業有點故意了，或者根本沒寫，是該批評了。第三次還沒帶作業，真的是故意了，或者是孩子健忘，有病？不正常？第四次，老師已經很生氣了，教育也教育了，批評也批評了，沒辦法只能叫家長帶回家作業了。最好，寫完作業再來學校。

個個都像你孩子那還了得？作為家長，不好好反省，還來問老師的做法對不對，這是怎麼回事呢？

可能在很多家長的心目中，孩子只不過是幾次沒有帶作業而已，老師實在是太小題大做了，下次提醒孩子帶上作業就是了，為什麼還要讓家長把孩子領回家教育，這不是故意找茬嗎？

孩子沒有帶作業有這樣的幾種情況：

1.收拾書包不仔細，已經完成的作業卻忘記帶到學校，在老師眼裡這就是做事不嚴謹的表現，或者是沒有提前規劃和收拾書包，如果不矯正，同樣會把壞習慣帶到生活中來。

2.忘記寫作業，孩子回家沒有及時寫作業，家長沒有認真的監督，這種情況最可怕，一旦忘記寫作業成為一種習慣，那麼孩子的學習就會一落千丈。

3.作業沒寫完不敢帶到學校。孩子的作業沒有寫完，害怕被老師批評不敢把作業帶回學校，不是孩子的心態有問題，一定是他們在寫作業過程中時間管理出現了問題，小學三年級時主要學科只有三門，如果時間不能合理利用未來有好多門學科時候，孩子怎麼能保證把學習時間合理分配？

當然還有其他的可能性，上文提到的三種最為常見。

老師是因為負責，才會對孩子有要求的同時對家長有要求，而很多家長卻認為老師這是故意找茬，這樣的家長在態度就輸了，還能指望孩子能贏在起跑線，不是開玩笑嘛？一旦家長髮現孩子有問題，就應該立刻整改，立刻對孩子提出要求或者想辦法幫助孩子改正錯誤，這才是家長該有的正確的、積極的心態。