幼兒園一個班二三十個孩子，不是個個都能像在家裡一樣成為大家的中心。孩子雖小，卻也有感知和思想，看到老師經常誇別的孩子，心裡面自然也渴望，這種渴望就會驅使他的好勝心，事事想表現。也是好事，不過家長要注意事實引導，不要讓孩子過分在意。

不是孩子到幼兒園好勝心強了，而是孩子進入那個年齡段了。再加上身邊的小朋友攀比、老師的刺激，所以表現的特別明顯。

家長樂觀其成就好了，多鼓勵少潑涼水看，不要什麼特別的引導。

老師和家長要正確引導，外觀因素改變不了，就家長要為孩子引導正確方向。多為孩子講正面，積極向上的故事，或書，樹立正確的人生觀，價值觀！

我感覺這還是因人而異吧。主要看幼兒園的具體環境，如果老師特別喜歡鼓勵和表揚表現不錯的孩子，對另外的孩子來說，就會形成一種競爭的局面。孩子們都希望自己能夠獲得老師的關注與支援，會不遺餘力地表現自己或是讓其他小朋友認為自己很棒，自覺不自覺地就會使好勝心逐漸膨脹。

大部分幼兒園一個班都有二三十個孩子，老師卻只有兩三個，所以老師一般都採用鼓勵與比賽的方式，哪個孩子得第一了就會有獎勵。再者孩子天生也有好勝心，各個都想得到老師的表楊，這無形中也加強了孩子的好勝心。我覺得在家庭教育中父母可以引導孩子多方面選擇，把選擇的概念帶入孩子的生活，比如一件事情不同的選擇就會有不同的結果，事事也不可能就簡單粗暴的第一就行。

孩子好勝心變強，應該是好事。好勝，才能不滿現狀，擁有進取心。如果一個孩子對什麼事都無所謂，不想做出點成績，這種雲淡風輕的態度那可不是小孩子應該有的。孩子應該朝氣逢勃，對未知的事物具有強烈的好奇心，勇於探索，敢爭第一，不想當元帥計程車兵不是好士兵。

應該不是上幼兒園變得有好強心了吧，我覺得是到了這個年齡段。我們家孩子之前從來不給人家比第一第二，曾經我還擔心怕孩子以後在社會上不懂的競爭，什麼都讓。但是最近孩子回來什麼都要爭第一，跑步，吃個冰淇淋也要爭誰先吃完，我覺得應該是這個年齡段孩子心智發育的一個階段。