這個問題提的很好。我願意以爺爺帶孫子的經歷回答這個問題。我的體會是選擇有字書為好。儘管不是識字為目的，但是，讓寶寶從小把圖與字結合辨識是很有好處的。再者，在選擇繪本內容方面，也應該循序漸進。先選擇寶寶接觸到的人和物的繪本。比如有關爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐阿姨等有關內容的。再選擇寶貝能夠看見實物的繪本，如童車玩具蔬菜等。等寶寶大點，要選擇動物童話之類的繪本。培養寶寶的好奇心。如，猴子撈月亮等。在陪孩子看繪本的同時，順便讓去注意字。這樣，等寶寶上幼兒園的時候，認識幾百字是沒有問題的。

個人認為，3歲以內的孩子選擇童書繪本，要以有字繪本為主，因為對於親子閱讀的實施者來說，讀有字的繪本相對讀起來更容易，孩子聽爸爸媽媽讀，再配合自己看圖，能更好的幫助理解繪本，但並不是說3歲前的孩子不用讀無字書。

根據孩子的發展規律，兩歲多的孩子，視覺記憶能力就可以增強了。這時建議爸爸媽媽多給孩子看一些細節更復雜更豐富的圖畫，在他能力衝刺區需要給孩子相應的刺激，才能將此種能力大力發展；如果沒有給他提供合適的眼睛刺激的材料，反倒讓他的視覺記憶力得不到發展。無字書完全用圖畫來說話，暗合兒童的身心發展規律——孩童用眼睛來接受資訊，所以無字書是以比較好的眼睛刺激材料。也就是說2 歲左右就可以給孩子看無字書了。

無字書中因為沒有文字來鋪墊、推進故事，所以特別注重利用圖畫來“敘述”，鏡頭感超強。無字書注重設計感，以彌補或有別於，甚至於超脫文字敘述。

適合低齡的無字書分兩種，一種是像《米菲的夢》、莫尼克那樣的親子閱讀入門書，單頁大圖，角色單一，情節簡單，趣味性強。另一種是像《不得了的野餐》、《忙忙碌碌的農場》那樣的整頁大圖，大場景，人物眾多，讓孩子滿地裡尋找這個尋找那個。

有些爸爸媽媽不購買無字書，是不知道怎麼和孩子一起來親自共無字書，其實如果爸爸媽媽想清楚無字書是不需要讀就容易多了。孩子總是喜歡先看圖，看到的無所謂難易，看懂的無所謂多少。爸爸媽媽不要按自己的理解去解讀，非要去引導編讀，親子共讀也好，獨自翻閱也好，是孩子在讀，留點兒空間，留點兒餘地給孩子，好的有趣的無字書有魔力讓孩子反覆閱讀。