如何強化已經學過的英語詞彙，如何擴充不認識的英語詞彙，永遠是英語學習途中的攔路虎。需要我們認真對待，正確對待。

首先，我們應該樹立一個正確的英語詞彙觀念:任何記憶方式孤立，單獨運用，學習效果都會大打折扣。這就好比中藥的方子，需要多種藥材按照一定的比例，針對不同的病例，配伍出不同的藥方，才能夠達到最佳的效果。

基於此，我結合自身的教學經歷淺談一下我們高中生朋友在閱讀中遇到生單詞的最佳處理方法。

1: 選擇適合自身英語水平的閱讀材料。(這一點最重要)。

我在教學過程中經常要求學生選擇生單詞不超過5%的閱讀材料，具體方法:在文章中任意選擇幾句話，數一數20個單詞中有幾個個生單詞，多於2或者3的話，這樣的閱讀材料就最好不用了。

2:閱讀遇到生單詞

第一步:劃出生單詞，結合上下文猜測詞義，不提倡此時查字典，會影響我們的整體理解。我們可以靠自己強大的語感，常識理解能力，一般是可以猜個八九不離十的。

第二步:初讀完文章，回到生單詞所在的句子，查字典，核實詞義和發音，在原文寫下正確的詞義，最好配上有語境的幾個例句，用於鞏固記憶是反覆理解，融會貫通。習慣在筆記本孤立記單詞得的同學可以摘抄整理到筆記本。我本人不喜歡這種脫離語境的記憶，因此對學生也不強求。（視個人情況，記憶習慣而定。）

第三步: 定期回讀相關的文章，如果文章長期，可以選讀相關段落或者句子，快速的在腦海中進行英譯漢，能夠不假思索的翻譯出來，單詞就熟悉了。（這一步也是非常重要的。）

一般來說，只要能夠把這三步認真踏實完成，詞彙會為你的高考英語加分的。

高中英語在做題的時候學習生詞也算是一種學習方法，但是這種學習方法是屬於本末倒置的學習方法，有它的一定的可取性，但是對於絕大多數的高中生來說，用這種方法去學習英語一定是浪費時間的，時間的利用效率不夠高。

為什麼我會說這種方法會浪費時間呢？

高中英語3500詞這個範圍實際上是劃定好的。考綱從十幾二十年前規定好以後，這個詞的範圍就沒有變過，在高考中考察的單詞的範圍也是嚴格遵守3500詞的範圍的，只要超過了這個範圍，一定會用中文標註出意思。

那麼高中英語3500詞的範圍既然已經確定了，為什麼你還要自己額外的去整理呢？你在高中做的題目，只要是沒有超綱的，就意味著你遇到的任何生詞都是3500次範圍內的，如果你額外的花時間去整理，相當於別人幫你整理好單詞的這個時間被你浪費掉了。

我們一定要站在別人的肩膀上往上爬才能爬得更高，如果別人已經走過的路，你又重新走一遍就相當於浪費時間。

高效的背單詞的方法

高中英語3500詞建議在進入高中之前就集中背完。我們進入高中之後，把老師的課堂以及平時的做題當做對你背過的單詞的複習。

透過這樣的方式，別人還在爬的時候，你已經開始走了，別人剛剛學會走的時候，你可能已經能跑能跳，甚至能飛了。

背高中英語3500詞最理想的是在中考之前。因為中考一定會有高中的超綱單詞。如果你能夠把高中的單詞背完，你的中考英語分數一定是高分。

第2個重要時間點就是在中考結束以後的暑假，這個暑假非常的長，大多數人是玩掉的，如果你能夠利用起來把高中的單詞背完，那麼你就獲得了起步的優勢。

背單詞可以用睡眠記憶法，每天花一個小時背100個單詞，用一個月時間背完。然後每天覆習200個單詞，堅持複習兩輪以上。前後兩個月時間就能夠把當時徹底掌握。

這個方法是公開的，需要花票票，發明這個方法的作者就是高考英語單科狀元，因為自己記憶力很差，才發明了這個方法，結果因為記憶力差反而還拿了高考英語單科狀元。

和這個方法配套的，還有一個單頁大容量的3500詞表，單頁大容量是在心理學上降低記憶心理壓力的一個方法，也叫做選單記憶法，這個詞表也可以免費下載，自己在家裡面列印就可以了。

萬里長征其實才走了一步

很多同學以為背完高中英語3500詞就是高中英語學習的重點了，實際上在高中背完高中英語3500詞，只是英語學習的萬里長征剛剛走了一步。

高中英語的思維難度實際上是很簡單的，只相當於小學語文五年級的難度，能夠考上高中的同學都是有實力有機會拿到140分以上的高分的。

但是因為學習的眼界的限制，再加上懶和英語無用論，絕大多數的同學沒有把時間和精力花在英語學習上面，也沒有做到未雨綢繆，所以英語就變成了拖後腿的科目。

當你背完3500詞的時候，你在看高中的那些閱讀題，你會發現文章裡面的單詞都能看懂了，可是連成句子以後仍然有很多內容看不懂。

達到這個狀態基本上可以說明你高中英語學習已經入門了。

在這個階段，細心的同學已經能夠發現，決定你高中英語分數的並不只是單詞，還有3500詞相互組合形成的各種片語短語和固定用法。

片語短語和固定用法有點類似於我們漢語的成語，只不過這些成語在英語裡面有點多，3500詞相互組合形成的各種片語短語和固定用法，大概有1.5萬個這些片語短語和固定用法，大概會展英語日常表達的40%。

我們口中的英語高階用法，實際上就是這些片語短語和固定搭配。

在高中學語法是失效的，因為你所學的任何語法都沒有辦法百分百的套用，你會發現你覺得任何一個語法只能在一個很小的範圍內使用。如果你用學語法的思維去學英語，你會發現你要學的語法比你要背的單詞還要多。

但是如果你轉換這種思維，把學語法變成學詞的用法，你會發現你只需要圍繞著一個詞，把它相關的用法固定搭配等等全部背下來，你就能夠解決這個詞相關的所有的語法問題了。

語法思維和詞法思維對比

當你用語法思維去學不定式的時候。只是學了"動詞加上to do sth"。那麼到底有哪些動詞是加to do sth呢？你發現你要被無窮無盡的動詞。當某一個動詞你漏掉的時候，考試你就丟分了。

而且高中英語特別多的例外，你把一個動詞加不定式記在腦子裡面了，可是下一次你發現這個動詞還能夠直接跟ing形式。這個動詞後面加個介詞再加其他的動詞ing形式，又會變成另外一種意思。但是語法書上卻沒有對這些用法進行總結。

這個時候往往用語法思維的同學就慌了，你會發現你好不容易記住了那麼一大堆的動詞加to do something，又要把每個動詞的例外全部記住呢就像是一個無窮無盡的大樹，每一支每一片葉子你都得背，太痛苦了。

但是用詞法思維的同學就非常的輕鬆：

今天你背了be about to do sth，打算做某事。你只要記住了它，你不用去思考它是不是不定式，你把它當做一個整體結構來記憶，下一次在考試中遇到be about的時候你就知道後面是跟to do sth。這幾乎是條件反射的。

下次你背了 It"s the first time that somebody has done something. 某人第1次做某事。你完全不用管裡面有什麼複雜的語法結構。你把它背下來，下次你在閱讀的時候碰到他，你就能夠知道，這句話是什麼意思。在語法填空的時候遇到它，你就知道該填什麼詞，什麼時態。

這就是詞法思維又叫做考點思維。但用語法思維沒有辦法做到以偏概全的時候，你用考點思維各個擊破，你就會變得非常的輕鬆。

在片語短語和固定用法方面，目前整理的比較好的資料是《高中英語1.5萬考點》，總共只有72頁，但是對高考真題的片語短語和固定用法可以達到98%的命中率。高中英語95%的分數都可以透過詞法解決，真正的純語法題只考4分左右。

透過這種方法去學習英語，能夠記住50%的詞法，150分的高考卷子保底能拿130分，能夠記住80%就能突破140。

整理完自己的筆記以後，在模仿作者的方式，把高考真題拿出來進行命中率分析，如果自己整理的筆記能達到90%以上，那麼基本上你只要做到，把自己整理的考點都背下來，自然而然也是140分以上的高分。

學習語言就是積累語言樣式的過程。而記單詞是積累語言樣式的重要部分。記單詞最佳的方式肯定不是去背詞典或者詞彙表，而是在閱讀中記憶。因為如此，你就知道這個詞的最少一種用法，你記得是“活詞”。

做題的過程中其實本身就帶有閱讀的情境。因此需要肯定的一點是，你在練習過程中去記單詞的做法是非常科學的。

但是認真學過英語的人都知道，當時記住的詞，第二天馬上又忘了。如何解決這樣的問題？給一個親測有效的具體操作方案：

標記習題或文章中的生詞做完習題或讀完文章後，把剛剛標註的生詞謄錄進生詞本首先標註好日期，比如4月12日。生詞本縱向3-5欄。依次是漢語意思、詞性和單詞或短語。覺得必要的話可以加上音標和例句。如下圖。努力記住它們。

4. 4月13日開始學習時，首先拿出生詞本，翻到4月12日，蓋住漢語意思。看自己是否會讀，是否知道漢語意思。若有不掌握的情況，則把它記入4月13日。

5.開始今天的閱讀或者習題學習，遇到生詞記入生詞本。如此往復滾動。

艾賓浩斯的記憶曲線並不神秘，用上述方法就可以實踐之。方法並不難，難在每天堅持。加油吧少年！