毋庸置疑，不說小學和初中，高中閱讀理解能達到70分。

閱讀和做閱讀題確實是兩件事，一個是純閱讀，但是答題技巧，但是兩者是相同的，其實圍繞答題技巧閱讀練習著讀書是最好的。

家裡有一個剛剛上小學的小朋友，從五歲開始我就開始有意識的培養他的閱讀習慣。親子閱讀是一直被強調，大力推薦的事情。很多家長選擇從親子共讀繪本開始，因為繪本色彩豔麗，圖畫多而文字少，對於識字少，專注力不集中的孩子們來說，確實不失為上佳的選擇。

家裡的孩子閱讀啟蒙之路，算得上是歪打正著。有段時間他特別的著迷恐龍玩具，各種奇奇怪怪的恐龍，大人都眼花繚亂，他卻能如數家珍。於是給他買了形形色色，大大小小的恐龍玩具，恐龍小繪本，還有一本恐龍王國大揭秘的書。每天睡覺之前我們都有一個固定的親子游戲時間：我在他所有的恐龍玩具裡面隨便挑出幾隻，他說恐龍的名字，然後他在繪本里面或者恐龍揭秘的書裡找到對應的恐龍最後我們一起讀關於這個恐龍的百科知識。就這樣一發不可收拾，家裡的各種各樣的恐龍書籍目前為止，不誇張的講應該不下三四十本。就是這樣不經意的親子活動一下子打開了孩子的閱讀世界的大門，在他心裡播下閱讀的種子。

親子閱讀總是從一個陪伴到逐漸過渡到不陪伴的過程。但是陪到幾歲，這個因孩子而異，但是孩子的識字量達到一定程度後，家長要有意識的引導孩子從親子共讀逐漸過渡到獨立閱讀。

識字量提升後，孩子的閱讀逐漸從親子共讀中的我讀他聽，成功過渡到他讀我聽。這個時期他的閱讀速度不太快，大多時候他是以手讀加朗讀為主。但是我們總是引導他自己閱讀，只要他讀了，能講出一些，我們就誇獎他。遇到生字他會用鉛筆圈起來，並尋求家長的幫助，我會幫他標註拼音，並把這些生字記載在專門為他準備的生字本上。

我和孩子爸爸始終認為讀書應該是一件快樂且自由的事，太功利，只會把閱讀變成孩子的負擔。興趣永遠是閱讀最好的老師。我們作為家長最瞭解自己的孩子的興趣，引導孩子閱讀。這個階段我們用的是動畫片，紀錄片，甚至遊戲刺激閱讀的方法，讓閱讀在潛移默化過程中推進。孩子動物很感興趣，我們下載了動物世界的影片到他的iPad，同時也買了一本和恐龍王國大揭秘同系列的書---動物王國大揭秘。在看紀錄片的過程中，他認識了一種動物就會去書裡找對應的動物介紹來閱讀。

後來他迷上了三國演義，每天聽凱叔講三國，看三國演義的電視劇和動畫片。我順勢給他添置了一本三國演義的新書。更搞笑的是這一切的起源，竟然是他爹讓他玩了幾局王者榮耀。從此視白袍小將趙雲為自己的男神，每每談起都是眉飛色舞。書裡的單騎救幼主的章節被他看了不下二十遍，幾乎可以背下來。

所以，無論看動畫片，還是玩遊戲並不是絕對的壞事，引導很重要。只要可以激發孩子的閱讀興趣，我們家長都可以努力嘗試。

教育孩子的過程，不要怕走彎路，我們走的每一步都算數。家長是一個潤物細無聲的角色，很多努力看起來毫無作用，但是它總會給你不經意的驚喜和收穫。

朱永新說：一個人的閱讀史就是他的精神文明發展史。高爾基說：讀書是人類進步的階梯。還有人說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟。所以，讀書是如此的重要。還能開闊，陶冶情操，為樹立遠大的人生理想打下牢固的根基。還能培養孩子的語言表達能力，培養孩子的觀察力，思維能力，處事的能力，綜合分析問題的能力等等。總而言之，讀書可以滋養孩子的人生，為他成功奠定了良好的根基！

古往今來，凡是成功的人士，沒有一個不是喜歡讀書的。古代有頭懸樑，錐刺股，如螢囊，如映雪，如負薪，如掛角。還有歐陽修的三上，枕上馬上廁上。董遇的三餘“冬者,歲之餘也；夜者,日之餘也；雨者,月之餘‘’。我們偉大的領袖毛主席也是一生酷愛讀書。

那麼，怎樣培養孩子的閱讀能力呢？孩子語言發展有四個階段：一為0－1歲：是咿呀學語和語言辭彙的儲備階段。我們通常說：三翻六坐八爬爬，九個月都會叫爸爸。

階段二為1－2歲：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要。會學小羊“咩咩”叫，還喜歡問：這叫什麼？那是什麼？“

階段三為2－3歲：由能說短句逐漸變為會使用複雜句，喜歡提問。如何幫助寶寶：這時應該給孩子一個交流的語言環境，鼓勵孩子用長句表達自己。當他想要餅乾時，你可以放慢語速問他：你要吃餅乾嗎？“寶寶也會模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。

階段四為3－6歲：說話流利，會用非常豐富的詞類，並能從成人的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。

我在我兒子兩歲多的時候，給她買了365個故事，每天我先從最簡單的講起，再講複雜一點的。我下班後，起床前，都給他講一個故事，後來我講著講著，我說：兒子媽媽上班累了，怎麼辦？兒子說：媽媽你累了，好好歇歇，我給你講，果真，他把剛聽了幾遍的故事能繪聲繪色地講出來了！有時，還有模有樣地學習故事中的人物！有人說故事是開啟兒童智慧之門的金鑰匙。一點不假，慢慢地只要是我講的故事，兒子都會講，後來我又給他買了格林童話，整個書，我只講一遍，都是他講我聽。小學三年級時，我讓他背誦了弟子規，增廣賢文，毛澤東詩詞。到小學畢業時，兒子能背誦幾百首唐詩，60多首毛澤東詩詞，還有增廣賢文，弟子規基本上都會背了。到了初中。他讀了更多的名人傳記，勵志書籍，歷史地理自然科學等書籍。初中時，在京九晚報上發表了好幾篇文章，到高中大學語言表達能力非常強，作文水平也很高。常常被老師當成範文來讀。

所以，作為家長，我們要掌握孩子的語言發育的關鍵時期，從小慢慢地培養，循序漸進進行。當你的孩子養成了閱讀的習慣，他會終身受益無窮！

美華人類潛能開發研究所所長格倫·多曼說過這樣一句話“如果要用最簡單的詞來表達早期教育的奧秘，那就兩個字：閱讀。”

由此可見閱讀對於孩子發展的重要性。

✔閱讀增進親子關係。

親子共讀能夠很好的增進親子關係，在閱讀過程中增進了我們和孩子之間的瞭解。

✔閱讀幫助孩子培養良好的習慣，品性。

相對於單純的口頭說教，透過書中的故事來教育孩子不失為一個有效的辦法。

一次孩子不小心把家裡的碗打碎了，他想到的第一件事是去拿掃把掃。因為他看過類似的繪本，知道碗碎了用手拿是危險的行為。

閱讀是一個自我感悟的過程，他把書中的內容內化到自己的言行舉止中。✔閱讀開闊視野，豐富孩子的經歷。

書中的世界是豐富多彩的，孩子能夠在書裡面感受很多現實世界中不曾看到的。

例如海底、宇宙，小水滴的遨遊等，這些在現實世界中都很難看到。

✔閱讀能提高語言和識字能力。

如何培養孩子的閱讀力？

✔榜樣的力量。

父母作為孩子的第一啟蒙老師，給孩子樹立一個愛閱讀的榜樣。如果你真的不愛閱讀，就給孩子找個喜歡閱讀的夥伴。

✔固定的場所，固定時間

儘可能的給孩子提供一個專門閱讀的區域，讓他擁有一個屬於自己的書桌，屬於自己的書架。

每天選擇在固定的時間陪孩子一起閱讀。讓孩子從對閱讀感興趣到把閱讀當成一種習慣，最後讓閱讀成為他的愛好。✔閱讀多樣性

這裡包括選書的多樣性和形式的多樣性。

選書不侷限，從小時候的布書到繪本到章節書，從認識動物到人文地理到宇宙科學，只要孩子感興趣都可以選擇。

閱讀形式，可以你講孩子聽，可以孩子講我們聽，可以和孩子一起就著書中的人物編故事，也是和孩子玩角色扮演。

可以用書中的圖片和孩子玩拼圖，塗色等。

✔跟著孩子的步伐走。

孩子是閱讀的主題，是孩子在閱讀而不是我們，跟著孩子的節奏走，是快或是慢。

✔最後一點，不要強迫孩子閱讀，多引導讓孩子感興趣，才會有進一步的發展。

如果孩子牴觸閱讀，前期可以給孩子買一些以玩為主的書或者他喜歡的動畫人物的書，先讓孩子不排斥。

不同階段我們應該如何和孩子共讀呢？

啟蒙期：

有人從孩子出生就閱讀，但是一般建議是6-8月孩子已經坐穩了開始。

✔方法：每天在固定的時間，給孩子讀一讀。這個時期主要是讓孩子認識書，對書感興趣。

圖畫期：

孩子開始對圖片感興趣。

✔方法：指物練習，給圖片命名，讓孩子把現實與圖片相結合。

多感官參與，這個“小狗”他會“汪汪”；“娃娃”讓孩子摸一摸身邊的毛絨玩具；“蘋果”讓孩子摸一摸，聞一聞。

詞語擴充套件，“狗”“這是一隻毛絨絨，白花花的狗。”（不知道加什麼行容詞的可以用字典或百度）

發現細節，當給孩子讀一遍以後，可以引導孩子觀察圖片的內容，發現一些小細節。

故事期：

孩子開始對故事的內容感興趣，而不是停留在對圖片的觀察。

文字期：

對文字感興趣

✔方法：逐字指讀，跟孩子一起拆解字的偏旁部首。

慢慢培養，不要著急，我相信在你的堅持下，孩子總有一天會愛上閱讀的。

閱讀能力太重要了。

因為語文學科非常感性，如果沒有大量的閱讀，不積澱靈敏的語感，是沒辦法有好成績的。

1.

在小學低年級階段，一定要鼓勵孩子，大聲的朗讀文章，能有感情的朗讀是最好的，因為朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力和語感都非常非常有好處。

小學三四年級，是孩子閱讀能力的關鍵期。這時候，孩子認字也多了，可以獨立的閱讀整本書了。最好是讓孩子自己選擇出書來讀，他感興趣的才讀得進去，其實讀什麼並不重要，主要是孩子在讀的過程中才能培養提升閱讀能力。

小學五六年級就要讀些經典名著了，因為這時候孩子的概括能力、理解能力和表述能力都有所提升。經典的書籍能夠拓寬孩子思維視野，提升孩子的認知能力。

2.

如果孩子在小學階段就養成了愛讀書的習慣，那麼初中對於語文的學習就好多了。

孩子在讀書的時候，可以邊讀書邊進行勾畫，劃出自己覺得寫得比較好的語段，摘抄在隨筆本上，並進行仿寫。對於提高閱讀能力寫作能力特別有幫助。

初中，在課外讀書的時候也可以適當的讀一些文言文。讀的多了，就會理解每個字在不同的語境，不同的文章中的含義，對於文言文的閱讀能力提升有幫助。

3.

到了高中學習壓力大了，學習時間特別緊張，平時可以讀讀散文集，尤其是一些經典名家散文像余光中散文，餘秋雨散文，畢淑敏散文等等。

有了以前愛讀書的習慣和讀經典名著的積澱，才能在高考語文中拔個頭籌。透過做題，把這些語文素養激發出來了。

愛讀書的孩子，閱讀能力一定優秀。那些語文學霸，都是書蟲。

老穆解析✨問：閱讀能力重要嗎？怎麼培養孩子的閱讀能力？

這是兩個問題，穆老師帶著大家逐一分析，感興趣的家長或同學可以認真學習下哦！

一、閱讀能力有利於我們更好地作答語文閱讀理解題。

二、閱讀能力有利於提高我們的寫作水平

三、閱讀能力能提高我們在學習、工作、生活中的語言表達能力。

四、閱讀能力有利於陶冶情操，提高自身修養，提升自我氣質。

一、養成良好的讀書筆記習慣

【1】堅持定期限時閱讀

【2】好詞佳句記下來

【3】閱讀感悟寫出來

【4】想一想作品寫作背景、寫作手法及構思技巧等

二、讀完作品後，要敢於講出來，講給自己的家長、同學或老師聽，增強閱讀質量

三、家長可以對孩子進行引導及示範，必要時要進行陪伴，幫助孩子提高閱讀能力

四、閱讀作品時，可以採用大聲朗讀和專注默讀兩種形式，加深對作品的印象，提升閱讀理解能力

五、建立閱讀日誌，將每天閱讀的詳情記錄在冊

六、將閱讀所獲及時應用到作文上，寫作遇到的問題又透過閱讀得以解決。閱讀與寫作相輔相成，互相成就。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油