謝謝邀請。我身邊有兩個孩子，大的五歲，小的兩歲，也經常買一些繪本陪孩子看。繪本不是買回來照著給孩子讀一遍就完了的。這段時間孩子在看一本叫做《不一樣的卡梅拉》。五歲的他並不識字，所以看之前我會讓他自己先翻著看一遍繪圖，讓他自己根據圖片內容想象故事裡發生了什麼事，小雞們為什麼會哭，會打，出現的怪物是友好的還是壞的，看完以後他就會讓我給他讀，看看跟我們自己猜想的是否一樣。給他講的時候儘量做到每個故事角色的聲音不同，把他們的情緒儘量都體現出來，大人講的時候孩子搭配圖片看，一定要引起他的好奇心，讓他期待後面的故事情節。孩子表現的很好，每次講過一遍他會自己再拿著看一遍，甚至會把整個故事情節再順著說一遍。我覺得這就是收穫吧！最主要的是大人能夠堅持陪孩子讀，激發他的興趣。

1）聲情並茂朗讀法。這是最普遍的一種方法，也是父母最常用的方法，拿到一本繪本，聲情並茂的朗讀出來給寶寶聽。讓寶寶熟悉我們的聲音，學習發音，積累詞彙，瞭解繪本中的故事。

2）添油加醋講讀法。即用我們自己的語言，更貼近於生活的語言講給孩子聽。爸爸媽媽也可以根據自己的理解改變繪本故事講給孩子聽。

3）角色扮演，把繪本演出來。通常孩子特別熟悉的繪本，我們會採用這種方式來“讀”。即我們可以採取角色扮演的方法，把繪本故事演出來。孩子會因為喜歡故事中的人物，所以特別喜歡模仿他們。還有一些關於培養孩子良好生活習慣的繪本故事，也可以用這種方法把書中的習慣帶到生活中。

4）把繪本變成遊戲，和孩子一起融入繪本的世界。有一些遊戲繪本，爸爸媽媽在和寶寶閱讀的同時一起玩遊戲。玩是孩子的天性，這種方式寶寶更喜歡。

5）利用手工製作，呈現出立體的繪本世界。再好的立體書也不如寶寶和爸爸媽媽一起動手做出來的立體繪本世界。利用輕土、彩泥或者卡紙等，動動手做出繪本中的人物和場景，一邊講故事，一邊用手工製作的人物來表演，孩子是最好的導演。我和孩子用這種方式玩過的繪本有《米菲去動物園》，《波波在遊樂場》等。比如米菲，我來講故事，他根據我講的來安排米菲遇見了誰，鸚鵡，長頸鹿… 個人很喜歡這種方式，製作手工的過程也能鍛鍊孩子的精細動作，還能鍛鍊孩子和媽媽配合。

以上都是我個人在和孩子閱讀過程中摸索出來的， 供您參考。

謝謝邀請！我兩個兒子現在已經26個月多了，我一般是在中午或是早上的時候陪他們看。我大約是在他們週歲的時候開始給他們看繪本的。從剛開始的，看不到30秒到現在可以看半個小時，莫名的有一種成就感！而且站在每天差不多那個時間段，他們都會習慣性的要看下繪本，我覺得這個很好，要讓他們這意識真的太不容易了，畢竟最初，繪本是沒有玩具那麼大的吸引力！

1.跟海秀林講繪本，爸爸媽媽們一定要先熟悉繪本的內容，因為小孩子看書不會想我們大人從頭看到尾，他們經常是跳著翻，有時候看了第一頁就翻到最後一頁了。所以熟悉繪本內容，有助於對孩子做正確的引導。

2.要了解自己的孩子，要知道自己的孩子喜歡什麼，不喜歡什麼，這樣在讀繪本的時候遇到他們喜歡的內容，就可以多加引導，可以事半功倍哦！

3.跟孩子講繪本，要聲情並茂。有時候表情可以豐富一點，誇張一點，更容易吸引到小孩子的注意力！

4.要擅於利用繪本上圖畫，小孩子對了好看有趣的圖都會好奇的，和孩子一起去讀圖，這樣也有助於培養孩子的觀察力。

5.要學會提問，有啟發性的提問，或是開放性的提問，這樣能提高孩子的參與感，從而提升孩子在看繪本時獲得的成就感。

6.如果有和繪本相關的動畫片，也可以放給孩子看，便於孩子的理解。像小豬佩奇，有繪本，也有動畫片，而且有英文版的，一舉多得哦。

7.爸爸媽媽在選擇繪本時，要儘量選擇經典的，而且要選擇適合孩子看的年齡段。這個我就走了不少彎路。

除了常規的媽媽講寶寶聽，坐在我懷裡的靜靜地講法外，當我的孩子兩歲以後，我們就開始放飛自我了。

1.大聲講

兩歲後我家寶寶才開始成句地講話，為了刺激他的語言發展，遇到繪本里的小兒歌、順口溜或排比句等等內容，我就按捺不住了，抱著寶寶邊扭動身體邊大聲講，本身有韻律的節奏寶寶就很喜歡，再加上很大聲的講出來，讓寶寶覺得很幽默，很有趣。

好處:將講繪本遊戲化，激發寶寶語言發育。

2.表演講

遇到我和寶寶都喜歡的情節、有趣的動作，我會跟寶寶一起表演出來，例如，《小熊寶寶EQ繪本——小象的大便》裡有一句:

“今天空地上非常臭。"哪裡臭？哪裡臭？"小河馬邊找邊問。”

寶寶每次聽到這裡都會笑出聲來，那我就趁他有情緒，乾脆指導他表演出來。我來說旁白，他來唸臺詞，並邊念邊做“找”和“聞”的動作。

好處:激發寶寶的表演才能尤其是肢體語言表達能力，讓他的全身都在讀繪本。

3.填空法

當寶寶已經多次讀過這本繪本，對裡面的內容比較熟悉時，就可以採用這種方法。

例如，《出發嘍，行駛吧！》裡面有一句話:在一座橫跨大河的鐵橋上，特快列車與電力機車擦肩而過。

我會停頓一下，讓寶寶自己說出下劃線的部分，因為“擦肩而過”是一句重要的成語，寶寶當時剛兩歲多一點就知道它的含義了，並在和小朋友玩的時候運用到了，這也是我沒想到的。

好處:為獨立閱讀打下基礎。

寶貝喜歡繪本不是源於媽媽的講解，而是源於寶貝對童書繪本的興趣，孩子對於有興趣的東西會很認真，幾乎不能分心，3歲的孩子正是處於發展現象力的時候，大人這是應學會沉默，儘量不到打斷孩子的思考，如果孩子再問媽媽，媽媽可以總提問的方式來讓孩子自主思考

我認為最有趣的講解方式就是邊講邊玩，邊玩邊講。

我家有本繪本是《我和爸爸》，姑娘對這本書很喜歡，我覺得主要原因就是每次讀這本書的時候，她都會跟爸爸一起表演書裡面的動作，她就會覺得特別有樂趣，每次都是笑聲不斷，這樣的方式會讓孩子更有參與感。

家裡有很多繪本，放在書架上，每次讀繪本之前，我會跟女兒說：“寶貝，去選一本繪本咱們一起看。”女兒就會認真的選起來，最後可能會拿來好幾本，都要讓我給她講。我給孩子讀繪本一般是聲情並茂，配合肢體語言和誇張的面部表情，女兒每次都聽得津津有味。經常還會意猶未盡，讓我再講一遍，一次又一次的重複。

繪本閱讀，是孩子在低幼階段最重要的閱讀興趣培養方式。而關於到底該怎麼向小朋友講解這些有趣的故事，成為家長們最為關注的話題。我家小朋友的繪本閱讀始於胎教，呱呱墜地以後更是將閱讀作為日常的習慣來踐行。經過這些年的積累，我總結了以下四個方法，家長們可以作為參考和借鑑：

1.引導孩子觀察畫面

事實上，孩子們對於圖畫的敏感度，並不亞於成年人，而是以孩提視角發現很多不一樣的內容。我家孩子小的時候，每次拿到新的繪本，我首先做的就是教他看圖。比如說，由遠及近、從左到右、從上往下等等，有些潛藏在畫面裡的小秘密，往往就是孩子在看圖的過程中自己發現的。而一些無字繪本，就更加要求讀者對於畫面細節的觀察力了。家長完全可以和孩子來個“比賽”，看誰先找出畫面裡的主角，不但可以激發孩子的積極性，還能促進孩子的閱讀主動性。

2.鼓勵孩子自我表達

看完圖畫以後，接下來就是根據畫面講故事了。這時候家長不要急著馬上就去給孩子講，而是應該鼓勵孩子用自己的語言來表達圖畫內容。儘管孩子小，不一定能說得多麼全面，但是隻要他願意開口說，這就是一個進步。有時候孩子可能不知道如何表達，那麼我們可以提問來引導他說。比如，畫面裡有哪些小動物，植物都是哪些顏色的等等。別小看這個環節，這是孩子“看圖說話”最初的雛形。

3.和孩子一起表演

眾所周知，孩子們對於聽故事是很挑剔的，一定要滿足他們內心的需求，簡單來說就是有趣。如果只是家長平鋪直敘地給孩子念一遍繪本里的簡單文字，是很難打動孩子的。那麼我們可以講故事變成表演，和孩子一起把故事情節以自己理解的形式表達出來。比如說我在給孩子講和動物有關的故事時，就會學動物說話，孩子覺得好玩，他也會進行模仿；講到故事裡有什麼搞笑的動作，我會和孩子一起來做，有時候反覆做幾次，孩子做得比我還要投入，這就充分讓故事生動了起來。後來，我又開始把他喜歡的繪本故事編寫成繪本劇劇本，邀請了他的小夥伴一起加入表演行列。把講故事變成了和孩子的親子互動，這是閱讀拓展帶來的快樂。

4.和孩子一起創作

隨著孩子年齡的增長，認知能力的提高，繪本閱讀就成為了孩子日常生活的一部分。想象力越來越豐富，腦洞大開的孩子，有時候會給你意想不到的驚喜。我家孩子特別喜歡畫畫，有一次無意中畫了一幅畫，是兩隻小兔子在一起玩。他居然把這幅畫編成了一個故事，津津有味地跟我講了二十多分鐘！從那天開始，我就開啟了和孩子一起創作繪本之路，學校舉辦的“繪本創作大賽”中，他多次獲得“最佳原創繪本獎”和“最佳繪本故事獎”，我真的為他感到驕傲。雖然我有時候參與了創作，但僅僅是給他了一些建議，大部分繪製和文字，都是由他自己完成。這絕對是閱讀之外，最大的收穫了。

總之，繪本閱讀的方式有很多，關鍵是看家長是否用心去陪伴、引導孩子，每一個家長都是在摸索中學習前行，需要更多的耐心。好方法就是適合自己的孩子，能讓他在閱讀繪本的過程中體會到閱讀的美好，逐漸培養出良好的閱讀習慣。

互動，很多很多的互動，並加入遊戲元素，比如

這本，每次翻到有動物的畫面，我和寶寶就會模仿動物的叫聲或者姿勢，講到我爸爸敢和大力士摔跤，寶寶就假裝摔倒在床上，講到爸爸在運動會的比賽中跑了第一名，寶寶就開始跑啊跑，跑啊跑，跑上好幾圈。