感謝題主提出專業問題，帶著解決問題的的思考分析：
首先，我們要建立孩子的時間觀念？
根據科學研究發現，出生的嬰兒是有時間觀念的，他們會在出生一個月後，根據母親的作息安排，養成睡覺，吃奶醒來發現世界觀察世界的時間規律，形成自己的生物鐘，擁有自己自然的時間規律
到了一歲以後，孩子就可以自由行走了，這時候孩子能夠自己學習一些動作，去實現自己的一些想法，父母可以在這個年齡段有意識的培養孩子的時間觀念了。
時間這個概念具有流動性，不可逆轉性，同週期性和抽象性，時間和秩序的建立要從小開始，從生活中的點點滴滴開始，比如早晨幾點起床？然後穿衣服洗臉洗手刷牙，然後吃飯，中午幾點吃飯？下午午睡的時間，晚上吃飯的時間和晚上睡覺的時間
對於孩子來說，早上中午晚上就是最基礎的時間概念，建議爸爸媽媽們給孩子製作一個玩具中，最好是能夠讓孩子自己撥動指標的，這樣孩子就會比較容易學會對時間的表達，學習時間概念，教孩子波動指標轉動到一定的位置來解釋適當的時間，讓孩子逐漸感知到時間的存在。
接著，將時間概念學以致用！
有趣的鬧鐘遊戲可以讓孩子們體驗體會到時間的流逝，比如買一個多功能的多組鬧鐘，可以讓孩子自己制定鬧鐘鈴響，各個時間比如半個小時後響一次提醒孩子該去進行某項活動了，再比如上午12點，像一次提醒吃飯的時間到了！
如果鬧鐘有錄音功能，那麼不妨讓孩子自己彔彔制鬧鈴的內容，這樣可以充分增加時間體驗的趣味性，可以讓孩子更積極，更主動地學習時間，管理好自己的時間！
找孩子瞭解了時間概念學會了簡單的時間管理之後，可以有意識地給孩子佈置時間任務，時間任務最好以遊戲的形式呈現，比如早上起來告訴孩子，現在7.7點半我們去幼兒園，我們比賽看誰可以在七點半之前穿好衣服，洗漱好，第一名可以獲得獎勵，爸爸媽媽就可以嗯，自己設計或者是從各種渠道嗯，找一些時間遊戲陪伴著孩子嗯，建立對時間的這樣的一個管理的行為習慣
然後，教孩子組織時間，利用時間
培養孩子管理時間，組織時間和利用時間的能力，這不是一件容易的事情，也許今天孩子熱衷於時間管理的遊戲，表現得很積極，很速度，明天就會興趣淡然做事，拖拖拉拉，說什麼也快不起來，所以良好的時間管理和嚴格自控的能力並不是朝夕之功，可以建立的教孩子組織時間，利用時間是是一個持續而漫長的過程，而且是家長言傳身教的結果。
事實上，幫助孩子組織時間和利用時間，最終是要幫助孩子建立一個整體的時間框架，這個時間框架甚至延伸到孩子未來的時間，規劃時間框架不僅僅是秒鐘分鐘小時，還包括星期月四季年前年去年今年明年過去未來這些時間概念是一個大的框架甚至可以延伸到小時候，長大後古代原始時代甚至恐龍時代不要以為孩子聽不懂，只要爸爸媽媽有耐心，就可以讓孩子儘早樹立完整的時間框架。
在教孩子組織時間，利用時間的同時，孩子的專注力也會受到極大的提高，很多孩子都有注意，不集中做事，不專注的問題，吃飯的時候到處亂跑，做一件事情總是沒做完，就做別的事情了，在孩子學會組織時間之後，有了時間限制，就有了緊張意識，有了一定的束縛，就會逐漸提提高專注力和生活效率
在教孩子組織實踐的同時，一定要教孩子學會統籌，也就是合理安排時間的輕重緩急，安排時間的先後建立順序的概念
小結：時間架構是宏觀的時間概念，那麼微觀的時間就是當下，每時美每刻，比如現在要吃飯，孩子卻還在玩耍，不肯去吃飯，這個時候就可以用分眾的概念來定義孩子的時間，比如那你再玩五分鐘就來吃飯，這個五分鐘過去了，就一定要喊孩子來吃飯，五分鐘過去了，現在該吃飯了，如果孩子有其他其他想法比如看動畫片或者貼上恐龍貼紙，那麼也可以讓孩子自己規定時間，比如問孩子，你想看幾分鐘，這樣孩子就有一個自我的時間規劃，雖然很小，但是確實一種時間概念和時間規劃的確立！
最後，送給父母一句話，孩子是父母的影印件，只有父母言傳身教才能知行合一，所以，孩子對時間有概念，還需要從改變我們自己開始！自律，做好時間規劃，做好時間管理，踐行是最好的教育！生活有味陪伴有心
感謝題主提出專業問題，帶著解決問題的的思考分析：
首先，我們要建立孩子的時間觀念？
根據科學研究發現，出生的嬰兒是有時間觀念的，他們會在出生一個月後，根據母親的作息安排，養成睡覺，吃奶醒來發現世界觀察世界的時間規律，形成自己的生物鐘，擁有自己自然的時間規律
到了一歲以後，孩子就可以自由行走了，這時候孩子能夠自己學習一些動作，去實現自己的一些想法，父母可以在這個年齡段有意識的培養孩子的時間觀念了。
時間這個概念具有流動性，不可逆轉性，同週期性和抽象性，時間和秩序的建立要從小開始，從生活中的點點滴滴開始，比如早晨幾點起床？然後穿衣服洗臉洗手刷牙，然後吃飯，中午幾點吃飯？下午午睡的時間，晚上吃飯的時間和晚上睡覺的時間
對於孩子來說，早上中午晚上就是最基礎的時間概念，建議爸爸媽媽們給孩子製作一個玩具中，最好是能夠讓孩子自己撥動指標的，這樣孩子就會比較容易學會對時間的表達，學習時間概念，教孩子波動指標轉動到一定的位置來解釋適當的時間，讓孩子逐漸感知到時間的存在。
接著，將時間概念學以致用！
有趣的鬧鐘遊戲可以讓孩子們體驗體會到時間的流逝，比如買一個多功能的多組鬧鐘，可以讓孩子自己制定鬧鐘鈴響，各個時間比如半個小時後響一次提醒孩子該去進行某項活動了，再比如上午12點，像一次提醒吃飯的時間到了！
如果鬧鐘有錄音功能，那麼不妨讓孩子自己彔彔制鬧鈴的內容，這樣可以充分增加時間體驗的趣味性，可以讓孩子更積極，更主動地學習時間，管理好自己的時間！
找孩子瞭解了時間概念學會了簡單的時間管理之後，可以有意識地給孩子佈置時間任務，時間任務最好以遊戲的形式呈現，比如早上起來告訴孩子，現在7.7點半我們去幼兒園，我們比賽看誰可以在七點半之前穿好衣服，洗漱好，第一名可以獲得獎勵，爸爸媽媽就可以嗯，自己設計或者是從各種渠道嗯，找一些時間遊戲陪伴著孩子嗯，建立對時間的這樣的一個管理的行為習慣
然後，教孩子組織時間，利用時間
培養孩子管理時間，組織時間和利用時間的能力，這不是一件容易的事情，也許今天孩子熱衷於時間管理的遊戲，表現得很積極，很速度，明天就會興趣淡然做事，拖拖拉拉，說什麼也快不起來，所以良好的時間管理和嚴格自控的能力並不是朝夕之功，可以建立的教孩子組織時間，利用時間是是一個持續而漫長的過程，而且是家長言傳身教的結果。
事實上，幫助孩子組織時間和利用時間，最終是要幫助孩子建立一個整體的時間框架，這個時間框架甚至延伸到孩子未來的時間，規劃時間框架不僅僅是秒鐘分鐘小時，還包括星期月四季年前年去年今年明年過去未來這些時間概念是一個大的框架甚至可以延伸到小時候，長大後古代原始時代甚至恐龍時代不要以為孩子聽不懂，只要爸爸媽媽有耐心，就可以讓孩子儘早樹立完整的時間框架。
在教孩子組織時間，利用時間的同時，孩子的專注力也會受到極大的提高，很多孩子都有注意，不集中做事，不專注的問題，吃飯的時候到處亂跑，做一件事情總是沒做完，就做別的事情了，在孩子學會組織時間之後，有了時間限制，就有了緊張意識，有了一定的束縛，就會逐漸提提高專注力和生活效率
在教孩子組織實踐的同時，一定要教孩子學會統籌，也就是合理安排時間的輕重緩急，安排時間的先後建立順序的概念
小結：時間架構是宏觀的時間概念，那麼微觀的時間就是當下，每時美每刻，比如現在要吃飯，孩子卻還在玩耍，不肯去吃飯，這個時候就可以用分眾的概念來定義孩子的時間，比如那你再玩五分鐘就來吃飯，這個五分鐘過去了，就一定要喊孩子來吃飯，五分鐘過去了，現在該吃飯了，如果孩子有其他其他想法比如看動畫片或者貼上恐龍貼紙，那麼也可以讓孩子自己規定時間，比如問孩子，你想看幾分鐘，這樣孩子就有一個自我的時間規劃，雖然很小，但是確實一種時間概念和時間規劃的確立！
最後，送給父母一句話，孩子是父母的影印件，只有父母言傳身教才能知行合一，所以，孩子對時間有概念，還需要從改變我們自己開始！自律，做好時間規劃，做好時間管理，踐行是最好的教育！生活有味陪伴有心