管學生為什麼要用戒尺打手呢？我覺得還有很多辦法，作為一名教師在教學過程中切記不要有過激行為，這類教訓有很多哦

不管了，太寒心了，認真負責的好老師被一些家長推到懸崖邊上。老師不管，將來長大讓社會管。做一個佛系老師，保命要緊。

題主說的是武漢市江漢區北湖小學六年級（8）班班主任夏某，因臨近期末考試學生上課瘋鬧、不遵守課堂紀律等原因，在教室裡對近10名學生用直尺擊打學生手心進行懲戒。教育主管部門立即對此事展開調查，目前，已責成北湖小學對涉事老師進行停課反省處理，並向學生和家長致歉。

教育主管部門的處理意見在網上引起了強烈反響。一部分負責任的老師表示，遇到學生上課瘋鬧、不遵守紀律的學生到底是管還是不管？如果因為老師用戒尺打了學生手板心而受到處分，那麼老師只好做一個佛系教師，盡最大努力對學生進行批評教育，如果這些學生屢教不改，老師也無能為力，教育的目的和意義何在？

另一部分網友表示，區教育局的處理結果很及時，支援區教育局的做法，能夠達到舉一反三、引以為戒的目的。

如果老師體罰學生，給學生的身體和心靈造成了傷害，那麼老師違反了教育主管部門規定的相關檔案精神，理應受到相應的處罰。但此事件中，夏老師對學生打手板心的行為是懲戒，而不是體罰。沒有相關檔案規定老師懲戒學生要受到相應處罰，相反，教育主管部門還賦予了老師懲戒學生的權利。對於那些屢教不改的學生，老師可以行使懲戒權，把教鞭真正還給老師。

如果老師用教鞭懲戒了學生，對學生的身體和心靈並沒有造成傷害，老師反而還要受到教育主管部門追責，這樣的懲戒權不要也罷。應當反思的不僅僅是老師，還包括當前的教育管理制度，最起碼不能讓負責任的老師寒心。

學生到底要不要管？答案是肯定的，該管的時候還得必須管。管理學生也是一門學問，批評教育是最主要的教育手段，對於那些調皮搗蛋的學生而言，老師可以行使懲戒權，用懲罰的方式達到引以為戒的目的，但懲戒不等於體罰，無論如何都不能傷害到學生的身體和心理健康。所以，老師必須把握懲戒學生的“度”，不能體罰或變相體罰學生，老師的懲戒權也不能經常使用，否則只會降低老師的威信。

有老師說：現在當老師太難了，用戒尺懲罰學生都受處分。

活該！打的不是你的孩子，你不心疼。家長都找到學校了，你讓學校怎麼答覆？學校能替你說話說孩子該打？不可能滴，學校在你和家長之間選一個，既然說服不了家長，那就只有處分你了！因為就算處分你，你也翻不了天！

這個時代，不是你小時候了。

那時候，學生管不了，交給學校，教務處給你撐腰，校規校紀伺候。現在學生管不了，老師交給學校，學校不管，讓你交給父母！

那時候，奉行“嚴師出高徒”，什麼是戒尺？不知道，只知道每個老師都有一根棍子！如果沒有，勤奮的學生都會主動給老師準備，準備梧桐棍？那是想偷懶，必須用刺槐！現在老師上課堂，恨不得對你進行搜身檢查，防止你帶危險品上課！

那時候，家長和老師站在“統一戰線”，孩子在學校不聽話被老師打了，回家屁都不敢放，只要漏了風，還得補上一頓打！家長見到老師，都會說：孩子不聽話就揍，揍不死就行！現在有的家長卻說：誰敢動我的孩子，我就讓他傾家蕩產！（網上可查）

那時候，孩子冬天凍得鼻涕都流“過河”了，家長都不在乎，衣服袖子就是最好的衛生紙；現在的孩子，都是被父母含在嘴裡長大的，只要有點咳嗽的跡象，家長就會緊張地以為：怎麼咳嗽了，會不會感染成肺 炎？馬上帶著孩子去醫院做全套“大寶劍”！

當老師嘛，就要給孩子做好典範：

1、想罵學生了，就冷靜下來，想好詞罵自己。說：我無能，教不了你這樣的高材生！說：我愚笨，沒有你這些花花腸子！說：我父母白養了我，國家白培養了我，連個學生也教不好！

2、想打學生了，也冷靜下來，把手搓熱乎了，照著自己臉上呼！邊呼邊說：管不好你們，是我的錯，我對不起你們的父母，對不起你們的爺爺奶奶，看在我問候你們全家和祖先的份上，原諒我吧！

3、孩子上課不聽話，你給他發一面小紅旗，就像有家長送錦旗：“教啥啥不行，叫家長第一名”一個意思。有孩子談物件，就祝他們白頭偕老，早生貴子。上課玩手機，注意提醒注意保護眼睛，而不能粗暴沒收，引起反感。

這樣下來，說不定能取得意外好的效果！請借鑑採納。

傻啊，不能管啊。好好當你的老師，別跟自己過不去，別跟工作過不去，別跟學生過不去。拿一份工資，幹一份工作，對得起自己的良心就行，何必多此一舉，何必沒事找事，何必給自己惹麻煩。1月12日，網上有影片稱武漢一小學教師懲戒學生用尺擊打學生手心。1月13日，湖北武漢市江漢區教育局釋出情況通報，已責成北湖小學對涉事老師進行停課反省處理，並向學生和家長致歉。

我始終認為，在現在的形勢下，還敢於管孩子的老師，都是有責任心的老師，都是想讓孩子上進、考出好成績的老師。可惜這樣的老師越來越少了，因為稍有不慎，輕則通報處理，重則調離教學崗位，甚至直接清除教師隊伍。這樣的代價造成的後果就是很多老師不敢管、不能管、不去管，這不是個好現象。現在的孩子都是父母的寶貝疙瘩，一方面不想讓孩子輸在起跑線上，另一方面也容不得孩子受一丁點委屈，不然家長可饒不了老師，饒不了學校。

我遇到過很多老師和孩子之間的問題，家長基本上都是選擇相信孩子，相信自己的孩子不說謊，相信自己孩子是迫不得已，相信自己的孩子是好的，而對於老師和學校的解釋，基本上就是聽不進去，一旦孩子受了委屈，就認為是老師跟孩子過去，老師故意給孩子穿小鞋，故意整他家的孩子。其實老師事很多，備課、批改作業、研究課件，還有學校安排的很多教學之外的任務，老師是沒時間去跟你的孩子過不去的，有那個時間，人家不如去管管自己的孩子。

經常看到很多關於老師跟學生之間的報到，不否認老師中，有極個別的沒有師德，不把心思用在教學上。但是大部分老師是好的，是想把學生教好，想把孩子成績提上去，想讓孩子多學一些知識。一旦出了事情，一旦發生矛盾，基本上都是從快、從嚴處理老師，因為處理老師容易安撫家長，處理老師容易息事寧人。這種做法真的讓老師不敢管、不能管了，哪怕是抱著保護自己的目的，也不想給自己惹麻煩。

我也是孩子家長，在我內心還是很尊重老師的，希望老師能夠敢管敢教，希望自己的孩子能夠理出習慣、學好知識，所以無論是在學習上，還是在其他學校事務上，我都很理解老師、支援老師、配合老師。

站在老師的角度，儘管知道老師的責任，但相比於飯碗，還是不敢管。因為老師也是人，不是神，他們需要這份工作也愛這份工作，可輿論往往讓現在的老師處於風口浪尖，說什麼現在的老師受賄。其實想想，這都是誰造成的，還不是有些家長，你不送何來受賄，你送還不是想讓老師對你的孩子獨寵，可可能嗎？直到發現老師對你的孩子送了也還是那樣心裡開始不平衡了，說老師怎麼怎麼不好，你何來的雙標。說什麼不負責任？請問有些家長，老師敢管嗎？老師說重一點說是傷害了孩子的自尊心，打手心說老師體罰。請問有些家長，你在家不管自己的孩子嗎？孩子犯錯不懲戒，能知道錯了嗎？在這個世界上，也只有除了老師，才會管教自己的孩子，請問老師跟孩子又沒有血緣關係，何必遭受這份非議呢？既然有些家長不讓管，那做老師的何必要這麼負責任呢。他們只有上課的時候盡心盡力就可以了，至於你的孩子聽沒聽進去，犯不犯錯，那老師可以不管不問。想想最後受害的是誰，還不是我們的孩子，請有些家長看清楚吧。別讓老師如此為難了。

管學生的方式方法有很多種，用戒尺打學生不是唯一選項吧？

談心春風化雨，暴怒雷厲風行，分而化之冷卻處理，家校聯手集體教育等等，教育方式多種多樣，教育時機也並非他犯錯時才有。

社會發展迅猛，各行各業都在快速規範化現代化。教師必須與時俱進。因地制宜、因材施教是基本的職業智慧。怎麼能夠簡單的把教育工作理解成“不給打就沒法”教了呢？

我從教十多年，發現需要打才能解決問題的學生和現象肯定有，但是不是全部，大多數學生都像你我一樣，都是普通人，都能接受普通的教育方式。

所以不必以偏概全，也不必因此站到學生和家長的對立面。

佛度有緣人，教育不必太心急。

誰說不能管了？教育部關於懲戒的具體規定已經比較詳細了，完全可以按照規定來管理學生，有法可依管學生，不能再說不能管學生了。戒尺打學生違反了懲戒規定中的第十二條“ 教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：（一）以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰”，為什麼非要用戒尺打學生呢？可能是有人一直在網上推崇戒尺，說戒尺存在了上千年，是可以效仿實行的，那麼男人當太監和女人纏裹腳也都存在了上千年，他們自己怎麼不首先效仿實行？

管非要靠打嗎？不打就管不了嗎？如果性格有暴力傾向，又欺軟怕硬，不打學生就難受得活不下去，那就真的不能管了，是首先管不住自己了，那就更管不了學生了。總是說對學生說教不管用，那麼“一言不合就跳樓”是怎麼回事？說得都跳樓了，還說沒用就自相矛盾了。

不用總是問別人應該怎麼管學生？自己行業中重要的事項都應自己最擅長，是真不懂還是裝不懂，還需要問別的行業怎麼辦？其實有的根本不需要教，都就很擅長，例如有人對你們提出意見和建議，你們都會不約而同得用四句話懟回去：“領回家去自己教”、“不管就會進監獄”、“你來當”、“你行你上”，還有撒謊造謠和詛咒別人的，這些誰教了？把這些處心積慮懟人和整人，還有謀取私利的心思，轉移用在工作和學習上，總結方法和經驗教訓，就什麼學生都能管了。