差不多同一時間，新京報也報道了少兒程式設計的火熱現象，不過是以另一個角度，《培訓6歲孩子程式設計，不是人工智慧是人工忽悠》，文章指出“人工智慧成了培訓班使用的噱頭。教育培訓機構的口號這樣說：‘不懂程式設計就是新時代的文盲’‘不會程式設計就失去與機器人、人工智慧交流的能力，將來程式設計會像奧數一樣熱’”，一針見血地揭發了少兒程式設計教育機構濫用人工智慧噱頭的招生宣傳亂象。

近年來，隨著政策和市場的利好，少兒程式設計教育關注度逐漸上升（百度指數呈上升趨勢），開始進入公眾視野。上述兩篇報道一方面反映了媒體對於少兒程式設計教育的關注，另一方面也反映了媒體和公眾對於少兒程式設計教育還存在一些誤解或者先入為主的偏見，當然也反映了由於市場火熱導致的少兒程式設計機構的良莠不齊。

一個典型的誤解是，認為少兒程式設計教育的主要目的是把孩子培養成未來的程式設計師，否則很有可能會被人工智慧取代。作為少兒程式設計從業人員，我想以這篇文章加入這個探討，談一談我對少兒程式設計的理解，或者說，聊一下我從工程師的人生軌道轉投少兒程式設計教育行業的初衷。

（Scratch 程式設計介面）

我認為，少兒程式設計教育並不是要培養未來的程式設計師，而是讓孩子學會熟練地用科技表達自己，由科技時代的消費者轉變為創造者。這也是我當初進入這個細分行業的初衷。因此，我推薦中國家長抽出一點孩子的時間，讓他們接觸一下少兒程式設計，尤其是以 Scratch（麻省理工學院設計開發的一款面向少年的簡易程式設計工具）為代表的圖形化程式設計。

小朋友的想象力無疑是最豐富的，很可惜隨著年齡漸長，由於教育體制的問題，大多數中國孩子的想象力都在快速衰退。就小朋友表達自己的方式而言，無非是講故事（說出來）、寫作文、畫畫。而以 Scratch 為代表的圖形化程式設計工具則提供了另一種可能性——利用 Scratch 創作互動式故事、動畫、遊戲、藝術作品，這種表達方式更生動、更好玩，也更強大。不信你去 Scratch 官網上看看那麼多天馬行空的作品，相信一定會感到一絲震撼，因為這種表達方式更與時俱進。

“00後”這代孩子被稱作“數字原住民”，從小就接觸各種電子裝置。如果他們只會在這些裝置上玩遊戲看動畫，無法利用這些裝置創造點什麼，很難說得上是一個合格的“數字原住民”，只能算是一個熟練的 “數字消費者” 。關於這一點，Scratch 的創始人 Mitchel Resnick 在一場 TEDx 演講中說得非常清楚。

為什麼要這麼重視讓孩子表達自己呢？因為時代不同了。事實上，今年少兒程式設計火熱原因，有一部分是因為人工智慧大戰引發的。人工智慧大戰對我們最大的啟發是，人類在邏輯思維方面和機器相比已經完全無法匹敵，而且差距會越來越大，即使是人類最聰明的少年天才棋手柯潔在阿爾法狗面前也只能俯首稱臣，更別提普通人了。

大家（尤其是少兒程式設計機構）不知是有意還是無意地弄錯了重點，宣傳時以人工智慧為噱頭，卻只強調少兒程式設計對邏輯思維能力的鍛鍊，這未免有點緣木求魚了。即使學習程式設計對培養邏輯思維能力有幫助，但這種幫助在面對未來更加強大的人工智慧時也是不值一提的。

那麼，十幾年後，等“00後”這一代孩子成長起來進入社會，拿什麼和機器競爭？唯一的答案是創意、想象力。小朋友天生就充滿想象力，但我們需要給這些想象力一個出口，讓他們表達自己，盡情釋放自己的想象力。尤其是在中國這樣的應試環境下，許多老師或出於無奈或無意地忽視小朋友的想法，小朋友即使有了想法，總是得不到任何的鼓勵和反饋，慢慢的也就把自己的想法和想象力丟失了。我覺得 Scratch 很了不起的一點是，它用小朋友喜歡的方式把創作的門檻大大降低，而且鼓勵小朋友分享，在其他小朋友的基礎上再創作。如果小朋友掌握了Scratch 這個工具，至少多了一種表達自己的選擇。

在學習和創作的同時，小朋友不僅慢慢學會了如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個生動的作品，也會培養起創意方面的自信心，這些都要比單純的掌握程式設計技能更可貴。當然，家長們也不用操之過急，Scratch 適合8歲以上的孩子，如果想讓孩子提早接觸的話，建議體驗針對年齡段更小的 Scratchjr（一款適合5-7歲孩子學習的程式設計軟體）應用或者 code.org 上面一些針對低齡孩子的程式設計專案。在選擇培訓班時，也建議家長們選擇在課堂上重視引導小朋友表達自己和完善自己創意的機構。

以上就是我推薦家長們讓孩子接觸少兒程式設計最重要的原因。由於競爭激烈及教育體制等原因，中國家長在考慮讓孩子學什麼的時候，常常以 “是否對孩子升學有幫助” 為衡量標準，這讓中國家長一直揹負著 “功利” 的壞名聲，也讓孩子們的成長有點 “拔苗助長” 的意味。許多培訓班樂得利用家長這種焦慮和功利心態，在宣傳上不斷強調這一點。少兒程式設計的宣傳為了迎合家長，也慢慢強調程式設計對孩子以後升學可能產生的種種好處，我並不太認同這種做法，這容易讓家長支援孩子學習程式設計的心態也變得急功近利，也不利於孩子的成長和興趣養成。

不過，現實情況確實不太樂觀，現在中國在少兒程式設計方面的教育可以說是完全落後。Scratch 的統計顯示，中國目前學習 Scratch 的人數只有 20 萬不到，而美國和英華人口遠少於中國，卻分別有 近900萬和近200萬的學習者。所以，如果你家孩子開始學習 Scratch 了，從世界範圍來看，也不是跑得比別人更快了，只是沒有落後於國外的孩子罷了。在中國推廣少兒程式設計學習的路還很長，希望和各位同仁一塊推動少兒程式設計在中國的落地，為更好的教育盡一份力。

青少年程式設計現在已經成為很多培訓機構的主推專案。之前參加過X內舉辦的青少年程式設計大賽，賽中參加的小朋友大多為一年級以上的學生。程式設計是一門邏輯思維較強的學科，所以不建議家長操之過急，一年級之後再讓孩子參加為宜。

我學的是dbaseⅡ，basic，C十十。二十多年了回頭看看，機器語言的發展己經有了翻天覆地的變化。而且機器語言的嚴謹，高度邏輯，不適合太小的小孩。除非特有天賦，能堅持枯燥乏味的一直鍛鍊。

孩子是否適合學習程式設計還是要看孩子自己是否對程式設計感興趣。所有頂級的程式設計師都有自學程式設計的過程。設計程式的吸引力對於某些孩子來說絕不會小於玩遊戲，甚至交女朋友！並且很重要一點，程式設計是需要天賦的，智商120以下的建議就不要考慮在這方面發展了。頂級程式設計師由於佔用大量個人時間長期鑽研技術，忽略其他個人能力如與人交往能力，長期來看對個人發展是弊大於利的。看看拉里佩奇，扎克伯格，比爾蓋茨的演講，不覺得有時他們的表現怪怪的嗎？程式設計的更新換代週期在所有行業中是最快的，每年都有新的事物出現，需要重新學習，即使個人學習能力再強又有多少精力追趕行業發展大勢呢。程式設計師過了35歲智力體力精力都會下降，要麼需要轉行，要麼轉管理層，無論哪條路都很艱難。程式設計師這條路還是要慎重選擇。

其實什麼時候學程式設計不重要，重要的是，機構到底教什麼，一堆機構在教孩子們用軟體，也就是mit的scratch，但你去scratch的網站上看看，人家是想用這個軟體教你孩子程式設計原理和思考方式。

重點來了，幾時學不重要，關鍵找個能教好的機構。

下面的圈起來，要考，問問機構老師移動十步學來有什麼意義，到底什麼意思。

1、孩子識字之後可以開始接觸學習機器人程式設計。因此，小學是接觸少兒機器人程式設計的良好時機，越早接觸機器人程式設計越好。孩子年級高了以後，學業負擔更重，因此在小學的低年級開始接觸，更有時間和精力去學習。

2、近年來，國家陸續釋出政策，提倡讓學生在中小學階段接觸程式設計。2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確要在中小學階段設定人工智慧相關課程、逐步推廣程式設計教育。2018年1月，教育部頒發的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》明確提出全面提升學生資訊素養，並將資訊科技課程設為基礎課程，

3、深入學習機器人程式設計，參加科創類競賽並取得優異名次，有助於參加高校的自主招生、重點中學升學以及出國留學申請等。我們可以瞭解一下，2019年清華、北大的自主招生政策要求。從中可以看出，高校對於學生的創新能力比較看重。

清華要求，最低申請條件應包含以下之一：

全國高中數學聯賽（省級賽區）一等獎

全國中學生物理競賽（省級賽區）一等獎

中國化學奧林匹克（初賽）（省級賽區）一等獎

全國中學生生物學聯賽（省級賽區）一等獎

全國青少年資訊學奧林匹克聯賽提高組（省級賽區）一等獎

全國青少年科技創新大賽全國一等獎

英特爾國際科學與工程大獎賽四等獎

北大則規定，申請報考者須具備以下條件之一：

1)在高中階段參加全國中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物學、資訊學）全國決賽獲得優異成績者；

2)在北大自主招生專業範圍內有相關學科特長、創新潛質，並在相關專業學習實踐活動中取得優異成績者。

4、越來越多的學校將程式設計考試納入了升學考中，2014年9月浙江新高考改革將資訊科技納入2017年高考選考科目。2018年4月天津政府招生辦釋出的《2018年天津科技特長生招生計劃》中，多所中學將資訊學奧賽、資訊科技、人工智慧等納入了招生範疇。2018年4月南京教育局將程式設計列入南京中考特招生的範疇。

5、近年來，程式設計題頻頻出現在高考數學的試卷上，今年的高考數學也出現了，如果有一定的程式設計基礎，那麼做這類的程式設計圖題會更加容易。

2019高考數學題

哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。AI程式設計，贏未來。

孩子是否適合學習程式設計還是要看孩子自己是否對程式設計感興趣。機器人程式設計主要是針對低年齡階段的孩紙吧，與樂高有異曲同工之處，都是鍛鍊孩子的具象思維。

我家寶寶今年8歲了學習一年多程式設計，最開始也是接觸機器人程式設計，後來學習了一段時間後，孩子的思維能力都有了一定提高，孩紙也對程式設計產生了興趣，就在朋友的介紹下到程式設計貓天府新谷體驗中心感受了一節體驗課。我重新認識了程式設計，不再是枯燥無味的英文程式碼，而是為孩子量身打造的圖形動畫教學，內容十分生動有趣。

孩紙在程式設計貓學習了這麼久，已經可以自己製作簡易的小遊戲了，語言表達也比以前有條理了很多，活脫脫的一個小大人了。