同情十分減七分。因為根據調查結果，根據前幾個案子分析，那些是頂替，性質惡劣。而她的案子不同，別人不是頂替她。誇大事實，只能上中專非說能上北大，也不明智。

你好！

現在的社會發展很快，人心浮動也是正常的。有些人運用常人善的心理，誇大事實獲得同情，併為一己自私來謀求不正常的利益是可恥，可悲的。嚴重的損害了社會對人的認知力，當然這是不可取的，不過當事實真象被揭穿，他本人也會受到社會的大力譴責的，他個人也會得到心理的巨大社會壓力的，這是他該有的果。

可人們很快會忘記的，因為他們是以邦助為目的的，不求什麼回報，所以你還得用平常心待之。因為你問心無愧。

天道有倫回，報應不爽。個人種的因，自然會得到相應的果，無論善惡。

好了，就說這些，我們是人，總不能與那些失去人類道德的東西去計較吧。

回到問題 核心是什麼 高考被頂替是不是真的 人在弱小 無能力時屈服 那是沒辦法 現在跳開地方 去了大城市 能力也強了 不論想找回公平正義 還是利益 正常嗎 正常 那又有什麼可指責的 難道受的委屈帶到墳墓裡嗎 壞人心安理得過好日子嗎

我覺得事實就擺在那裡，誇大不誇大的最終自有公論！

最起碼現在來說，苟晶沒有傷害別人，她是受害者，如果非要把這事顛覆了也可以，即便是所有的人都認為這都是苟晶的錯，也不耽誤事實的真相就在那裡。不是什麼輿論就能左右事實！

我覺得這種詭辯的方法現在已經是一種慣用的伎倆了，是一種用爛了的方式！

首先咱們先說苟晶是不是誇大了事實，你提問者認為是肯定的！那麼我問你，你有什麼證據，你屬於什麼部門，有權給這個事情定性？還是你就是當事人真的就拿的出來證據？

還原真相是你的一個臆測，說這話的意思就是現在的都不是真相？你覺得真相是什麼？

好，那麼咱們先把前邊的話題放下，咱們說苟晶的博取同情。

但是我們同情她有用沒有？我們每天都給她祈禱祝福，然而這些什麼用都沒有，對這個事情來說一點沒用！

再說我們什麼態度！和上面一樣，我們什麼態度對這個事情也是什麼用沒有！不過就是一個態度，有了態度我們就能站隊。我們站隊還需要站對了，站錯了馬上就引火燒身，所謂的站對了並不是站在對事情的正確理解，正確認識！而是站到大多數人的隊裡，不管對錯。少數人肯定就有原罪，不過是一小撮兒。

這個問題提的避實就虛，雖然可能自認為有些小聰明，然而我並不這麼認為。

我們不過是希望法律被信仰，程序正義，還有什麼其他的嗎？沒有！

做個不恰當的比喻，一輛違反交通規則的汽車逆行上了高速，出了交通事故，造成了嚴重的後果，然後你來質問正常行駛被撞的車，你為什麼不練好技術？為什麼不撞別人，為什麼前邊人家都躲過去了，就你被撞了？你被撞你喊什麼冤啊！

雖然我也一樣很無知，但這沒什麼關係，把我自己的看法說出來而已！

希望大家不要給我上綱上線，我對我說的話有最終的解釋權！

如有得罪望海涵！

苟晶誇大了事實，但冒名頂替的事實存在。

誇大事實說明苟晶其人道德水準低下，她被冒名頂替或許知情並情願，今天披露出來不是因為正義，也不是為自己討回公道，或是另有目的吧！

事件初起，苟晶獲得了同情和支援。隨著真相的還原，網上也是一片批評的聲音，苟晶難免陷阱輿論風波，情緒自然好不到那裡，生活也必然受到影響，也是搬起石頭砸了自己的腳吧。

我的態度簡單，把事情真相披露出來總是對的，即使是部分真相也比不發聲好。我理解丘老師，為了子女嗎？但是不支援，畢竟損害了別人的利益，有失公平。人在公平與親情面前，選擇題目有些不容易吧！

不瞭解事實真真相不予置評，但清者自清濁者自濁這句話已不在適用於當今社會，很多現例項子都說明輿論的導向才是一件事件最終的定性！“從眾”是最好的選擇，否則就會麻煩上身！

看了政府調查的真相，又看了苟晶同學的直播影片，突然覺得她的班主任很可憐,覺得苟晶非常可惡，班主任違法必須受到法律制裁，苟晶說假話欺騙大眾也應該受到輿論譴責。還要查一查苟晶第二次高考是以往屆生還是以應屆生名義，如果是以應屆生名義高考，也是犯法，也應該受到法律制裁，在法律面前人人平等。