如果條件允許的話，建議給孩子報個班。

像您孩子這個年紀，報輔導班學習的主要內容是學習興趣，學習習慣的培養，而且一般是班課，有學習氛圍，也要不了多少錢的。

利：多多少少都會對孩子的成長有點幫助。至於您報的班，多問問周圍的家長的口碑。

弊：增加了家庭負擔。

個人建議看經濟情況，報輔導班是想讓孩子學習成績提高，還是報那種音樂、美術之類的輔導班。如果是要讓孩子學習變得優秀我覺得你家孩子看這個書就挺不錯的了，可以提高成績，我記得第二套叫“學習篇”裡面提供了很多的學習方法，很適合小孩子學習。

我上傳這套是第三套“情商篇”聽說要出新版了，好期待啊。

謝謝邀請。根據題主的描述，您的孩子可能是一、二、三年級的小學生。這個年齡的孩子完全沒有必要上輔導班。寒假時間一般是四周，春節前的幾天要買新衣服、打掃衛生、採購食材，大人忙的不亦樂乎，孩子也會被這種忙碌的氣氛感染，到了輔導班不會靜下心來去學習。春節後的幾天要走親訪友，出門遊玩，在這種情況下孩子更不會心甘情願去輔導班上課，去了效果也會大打折扣。不如在有計劃的做好寒假作業之餘，讓孩子充分參與到春節的歡樂中去。在參與中成長，增強孩子的幸福感與責任感。每到假期，學校裡的老師都會有大量的推薦閱讀書目，可以按照老師的要求與孩子的喜好去選擇。大量的閱讀，也是另一種學習方式，比上輔導班方便高效又實惠。

當然了，如果家長沒有時間陪伴孩子，而孩子自制力又不強，自己不能按計劃完成作業，可以送去輔導班，以高質量的完成作業。

又要到寒假了，父母們開始焦慮給孩子是否報輔導班，報什麼樣的輔導班為好？

首先是否要報輔導班不能一概而論，如果學生在文化知識學習中遇到某些困難，或者某一部分學不會、有困惑。這時可以有針對性地求助老師，或找輔導班老師專門輔導為好。第二、如果孩子沒有針對性的問題，只是別人都報我們不報怕落後的焦慮感，我想讓孩子在家看書、閱讀兒童文學類書籍是一個很好的學習方式，而且是一個自主學習的好方式。家長往往因為自己的焦慮，而把孩子直接推給了輔導班，這樣以為就萬事大吉，最起碼錢花到了、心安了。效果卻不一定好。

第三、如果孩子平時學習緊張，但自己有自己的業餘愛好，比如音樂、唱歌、舞蹈等才藝，自己主動要求利用暑假時間來學習，那麼這樣的才藝輔導班是非常要給予鼓勵的。才藝的學習可以豐富孩子的文化生活、陶冶情操、培養藝術情趣，是一個不錯的選擇。

第四、如果您的孩子是小學生，想讓孩子學習奧數，那勸您慎重，雖然這是某些學校的必要條件，但奧數不是適合所有的孩子。以我親戚家的孩子為例，在上小學時，父母看到別的家長都給孩子報了奧數班，也就給孩子報了奧數班，雖然回家象徵性地跟孩子商量了一下，孩子懵懵懂懂算是答應了，一開始的幾節課孩子還感覺不錯，但是後來就跟不上了，因為這個孩子平時數學在班裡中等，但做這種高難度的數學題，就表現出很吃力。慢慢地越來越跟不上，後來孩子表現出不想堅持上奧數班了，但媽媽勸孩子，貴在堅持，要努力跟著老師的思路學習。連續跟了一段時間後，孩子實在沒興趣就放棄了，但後來發現孩子對平時的數學課的學習興趣也大大下降！

我們來分析一下孩子的心理過程，孩子平時數學成績一般，按照蘇聯的教育家、心理學家維果茨基的最近發展區理論，奧數的學習已經超出了這個孩子的最近發展區，所以奧數的學習只能給她帶來更多的無助感體驗，這種無助感的體驗會降低她的自信心，降低她對學習數學的興趣，嚴重的會導致對數學的厭煩，這樣的結果就得不償失了。

所以我們要根據孩子的具體情況，因材施教，不能盲目跟風，也不能把家長的焦慮轉嫁到孩子的身上。其次要讓孩子學會獨立學習、自主學習的習慣，不要總是讓孩子處於被動聽課的狀態。學會獨立思考、培養多項才藝、多閱讀經典書籍。全面科學地培養孩子，才能讓孩子身心健康地成長為社會優秀人才。

如果孩子學習自覺，成績好，我認為真的沒必要報輔導班，自己在家看看課外書，拓展一下自己的知識面，我覺得挺好的;如果成績確實不理想，我覺得可以報輔導班，但一定要上基礎型的輔導班，打牢基礎，更重要的是找到可靠的老師，現在很多教育機構只顧掙錢，不管孩子是否學懂，這樣的教育機構去了也白學，所以給孩子報輔導班需謹慎。