非常沒必要，但很多家長都上了！第一，銜接班的老師水平參差不齊，不夠專業，經常把自己一些不對的東西傳授給孩子.第二，小學知識面窄，內容少，孩子學會了以後。往往再上課時精力不集中，小學是養成一個好的學習習慣和態度的最佳時候，如果上了銜接班可能得不償失！

“幼小銜接班，上還是不上？”這個問題長期困擾著很多幼兒園孩子的家長。為了不讓孩子剛開始上學就比別的孩子落後，許多家長都忍不住給孩子報“幼小銜接班”、“暑假衝刺班”、甚至還有“奧數班”等，聽說有的孩子一個暑假最多上7個培訓班，而培訓費用同樣也是一筆不菲的數字，給家長增加很大的負擔。

究竟要不要上“幼小銜接班”，還真沒有標準答案，關鍵取決於家長對孩子的期望、家長平時的用心以及孩子本身的特點等很多方面的因素。但有一點是非常清楚的，那就是絕不能把幼小銜接狹義地理解成就是上幾個“幼小銜接班”。

適當的知識儲備有利於孩子的順利銜接。不過我們需要把握好度，避免走入兩個極端：一是過度學習，提前讓孩子學習太多小學階段的知識；二是認為孩子什麼都不該學，否則會“毒害”了自己的孩子。其實，家長的關注點不要放在是否應該學的問題上，而是應該放在何時學、怎麼學等更為關鍵的問題上。幼兒階段的孩子，應多以遊戲互動的方式，透過玩來掌握應學到的知識，比如認字、數數等，而不應該讓孩子機械地、被動地學習。

其實，對於學齡前的孩子來說，死記硬背了多少知識、掌握了多少技能、具備了多少特長，並不是最重要的。作為家長和幼兒園老師，更需要關注如何激發孩子的學習興趣和動力、如何培養孩子的學習習慣和態度、如何引導孩子提前適應小學的學習和生活等。這些方面，才是為孩子“助長”的關鍵因素。

要看小學上的是什麼學校，身邊的同學學沒學。杭州有所小學，入學老師就說拼音大家都學過了吧，那我們用一週邊複習邊帶過，50個孩子有6個沒學過拼音，老師讓舉著牌子罰站，並且每天叫家長。百度可以看到類似新聞。

其實，這個幼小銜接班必要不必要還是看家長到底是出於什麼想法？不論是為了讓孩子養成上課習慣、作息同步還是學習基礎課程，其實從這幾方面為考慮點，個人覺得還真不是必要的。

1.上課習慣和作息時間一般在幼兒園大班畢業後有7-8月兩個月的時間可以幫助孩子養成習慣和適應作息。

2.學習基礎知識，這個也不是必需的。因為畢竟孩子在學前就能養成看書和思考琢磨的習慣是比上學前猛突擊一年的學前基礎課程更重要的事情。如果孩子在大班的時候去了學前班，在上一年級的時候，可能會因為曾經學過某些知識點而變得浮躁，不過畢竟任何事情都有兩面性，有的孩子可能因此能提高自信度。

3.從幼兒園小班的起，一個班兒的小朋友透過兩年的相處，已經對自己的小夥伴有了他們特有的專屬的感情，大班突然轉到學前班，可能在一定時間，心裡會有一些牴觸或難受的情緒。家長需要安撫好孩子的感情。

我的女兒沒有去銜接班，因為面試的時候，她故意製造問題的小錯誤來保證自己順利升入大班。

所以，如果孩子的幼兒園大班已經教授拼音或數學加減法之類，最好讓孩子循序漸進接受學習，不要人為對孩子“拔苗助長”，這隻會讓孩子無形中增添負擔和壓力，上小學還要重新學習，如果學習過度還會折傷孩子的學習興趣，嚴重時會讓孩子厭學。

這得看具體情況，比如說你要考民辦小的話肯定是要幼小銜接的，因為民辦小學都要面試、筆試層層篩選出來的，即便你裸考考上了，但是你要想的是你面對的都是訓練有素的牛娃，作為一個運氣比較好的普娃，往後的學習還是挺吃力的。

民辦小學筆試、面試都在大半下班學期就進行了，所以肯定得提早學，一般中班，有的孩子小班就開始上課了。

有沒有必要，要看家長的心理素質以及你對孩子的要求程度。不過現在很多私立幼兒園都開設幼小銜接班，其實你只能學一年級的知識，不可能學完六年的，所以不必要糾結知識學了多少，更多是要考慮孩子的態度以及學習習慣是否培養好。

我認為幼小銜接班是沒有必要去上的。國家已經明確規定了在幼兒園期間不允許教授孩子文化知識。雖然有些私立幼兒園為了吸引家長，仍然在繼續教授，但我有些朋友家的孩子上了公立幼兒園，也許最初的一兩個月可能跟不上老師的進度，但很快他們就能調整好。到了後期可能比上私立幼兒園學提前學過這些內容的孩子更有優勢。因為孩子提前學過的話，會認為這些內容很簡單，不用聽講也會做題，因此沒有養成上課好好聽講的好習慣。