分屏追劇。

一邊聽課一邊和同學聊QQ。

一邊聽課一邊給老師截圖。

等等。

疫情期間，老師們非常辛苦，不但要備課，堅持上課，還要學習使用不同的直播、錄播的裝置和軟體，真的不容易。

但是，我們也需要反思：網課老師上了，學生就聽嗎？

今天，網路教育已經成為趨勢了，老師在設計課程和實施教學中需要進行哪些調整？這波疫情給各行各業帶來了衝擊，對教育也不例外，作為教師，需要調整和適應。

孩子們是網路的“原住民”，對於網路的熟悉程度、使用等方面遠遠超過我們，老師需要放低姿態主動去學習和了解孩子們的所思所想，才能正確引導他們學習。

“終身學習”不是說說的，學習當真不容易，現在，當個好老師當真不容易！

看到這個問題，我不禁想起了寒假上網課時的一件趣事：剛進入騰訊課堂，正在召集同學們開始上課，就聽得網路的另一頭一個聲音說：“快起床吧，你們老師開始上課了。”我想登入網路教室的那位應該是媽媽。

還有我表弟的女兒剛好上小學三年級，正是貪玩的時候，我表弟吐槽過兩次，說孩子不上網課，光玩手機。

學生要應付老師的話，手段會很多，尤其網課，看不見，更容易作弊。不過作為老師，一定不要將注意力放在這上面，如果學生知道你在意的話，他們會惡作劇似的，變著花地給老師耍花招。師生間極易失去信任，對於教育教學工作將是非常不利的。

師生之間最好的關係是彼此信任，這是開展工作最好的土壤。做到這一點，必須先從老師開始做起，首先無條件地相信他們。老師們請放心，老師的信任必將換來學生的信任，這是肯定的。

祝福老師工作愉快！學生學習順心！

掛名在裡面，人不在。

人在玩手機，打遊戲，同學聊天……

調整家長設好的家裡錄影頭，避開人像，形成死角。

……

我們班學生少，太多的應付網課的手段倒是沒有，但是有個別男生不想上課倒是明顯，他們平時就貪耍，終於有了不直接面對老師的機會，可不能浪費了，反正我在家幹啥老師看不見，所以，要說應付老師手段的話也就只有以下幾方面的情況：第一，不按時上課，等到聯絡爸爸媽媽問時，就說有事了，其實是玩耍不想上課。這個情況其實很大程度上跟父母有關係，是父母的監管不到位，對於孩子懶散的情況不管不問，孩子作業寫不寫不管，老師問時糊弄過去。孩子的自制力大多很差，在家上網課不比在學校，每節課有老師上課或者看管，孩子們大多聽話，遵守紀律，該寫的作業都會完成，可是在家上課，脫離了老師的視線，父母實際上成了臨時老師，如果意識不到自己的角色已經轉換，就不會盡責任，孩子不上課不寫作業就成為常態了。第二，作業提交有應付現象。我們用的釘釘平臺，釘釘提交不比面批面改，老師能很清楚的看出學生作業的對錯，寫的工整與否，而且在批改的同時就可以給學生講解產生錯誤的原因以及如何改正，與此相比，釘釘提交的作業批改難度很大，很麻煩，有的家長拍的很清楚，還可以看出來對錯，批改也省時省力，像那些家長不負責任的孩子的作業就沒法看，應付的最大表現就是有時候故意把作業拍的很模糊，讓老師看不清，就好像他以為老師批改作業一定和他一樣是應付似的，讓人非常氣憤。第三，聽寫生字詞或者英語單詞句子啥的有水分，這個是一定的，因為面對面聽寫總有人錯，全對的少，但是每次影片課聽寫就都是全對，這不很明顯有水分嗎？

我們班最主要的就是上面我說的這些情況了，不知道各位老師們班裡的都啥情況，是不是大部分和我們一樣呢？但願疫情早日過去，我們能重新回到校園，恢復正常的上課秩序！