對於小學低年級來說，父母可以幫助孩子解決作業中的困難。因為這時候小孩子的抽象思維還沒有完全發展。如果到了初中或者高中，就沒有必要。 一方面是因為太難，一方面是必須要讓孩子去面對。

父母文化程度不高也能培養優秀子女，比如鼓勵孩子愛之求真，培養孩子習慣，隨時讚賞孩子，都能讓他們的巨大潛能發揮出來。

首先呢，父母文化程度不高，確實在輔導孩子方面不是特別的得心應手。但是，我覺得這個不是最重要的原因。

我們同學當中很多父母是農民。文化程度是文盲或者小學畢業或者初中畢業 。包括我自已的父母。但是她們的孩子也是很優秀的。很多農村大學生就是例子。

孩子的學習，老師在學校都會教的。只要孩子學習態度端正、認真。基本上不用家長操太多的心。

一、一個品學兼優的孩子，他的家風一定是優良的。父母純樸、待人寬厚、等等。都些都在無形中影響著孩子，在這樣家庭中長大的孩子，想不優秀就很難。

二、家庭氛圍。一個好的家庭氛圍可以促進孩子的成長。我 們很難想象一個家庭裡面。父母喜歡賭博，喝酒等不良的生活習慣會給孩子帶來積極向上的生活態度。

三、父母的態度。父母對孩子的學習態度也會影響孩子。有些文化程度不高的父母也不希望自己的孩子能夠讀很多書，他們希望孩子趕快走向社會，為家裡打工掙錢，早日養活這個家。

總之，父母文化程度高低有時對孩子的學習並不成正比。我們文化 程度相對比較低的家長一定不要氣餒 。我們可以用好的家風、家教、家庭氛圍去積極影響孩子。

父母如果文化程度不高，想要幫助孩子學習，應該怎樣做呢？特別是數學不好的父母？

首先，父母要正確定位自己，向孩子坦白自己的不足，努力認真地與孩子同步學習，共同進步。父母自己不會的可以問孩子，如果孩子解答不了的，那就請教孩子的科任老師或查閱參考答案。

其次，和孩子一起預習，培養孩子養成課前預習的習慣，讓孩子帶著問題去聽課，並讓孩子在課堂上認真聽老師講課，不放過老師在課堂上的任何一個細節，甚至動作表情也不要錯過。數學知識的特點是承上啟下連慣著的，上一節課為下一節課作鋪墊。所以，讓孩子養成預習的習慣非常重要，並且告訴孩子數學課程最好不要曠課，一旦把一節課落下了，下一節課就難連結上了。

這樣堅持一段時間，孩子形成一種好的學習習慣後就不需要父母再操心他的學習了，習慣成自然嘛。習慣了，自然而然地形成規律，規律一旦形成了就會有突破。

總之，好的學習習慣非常重要。

分析一下這個問題，首先我們必須明白國家通行實施的是通識教育，這種教育只能保證大多數人的60%的教育需求，也就是說，如果你想你的孩子在班裡出類拔萃，而孩子自己又不能達到這一點，那麼，家長就必須出手了。其次，我們要知道有一個東西是存在的：協同教育。也就是說父母做父母擅長的那一部分工作，其他的交給其他專業人士來解決，配合教育孩子。

這樣看來，即使家長文化程度不高或者父母沒有時間協同教育，也是有可能讓你的孩子居於上游。但是有一點必須記住，你必須找到一個替代父母的個人或機構。