小朋友平時不積極寫作業和做事很拖沓。那麼需要家長去分析一下。孩子託他的事情是不是他不喜歡的事情。是不是他在這件事情上沒有得到該有的成就感，沒有找到興趣。如果我們細心觀察會發現孩子們對自己感興趣的擅長的事情，做起來會非常的積極，而且效率非常高。那麼針對孩子現在出現的拖沓的這種狀況，我們是不是能夠去幫助他。讓他把不擅長的變為擅長的，把不喜歡的變為喜歡的——利用我們大人比孩子多的經驗，能力。去幫助孩子們在他們討厭的這些事情，或者不擅長的，這些事情當中尋找一些技巧和樂趣，同時給與寶寶一些鼓勵。在小朋友最初沒有找到技巧和樂趣的時候我們做大人的就一定要在旁邊耐心的陪伴。日積月累，慢慢的孩子會逐漸的喜歡上他們原本排斥的事物，那麼自然而然的他的效率也就會提升上來了。

其次，孩子一二年級是養成好的學習習慣和生活習慣的關鍵期，在這段時間，父母要有質量的陪伴孩子，幫助孩子養成，其實最終收益的可不止孩子，好習慣早日養成，家裡就不會出現吼叫和打罵，孩子會習慣成自然的按時按量完成自己的事。

孩子不願寫作業，拖拉，除了在入學前或入學後沒幫助孩子建立時間管理概念，孩子不知道什麼時間做什麼事，這件事需要多長時間等等。建議與孩子溝通，嘗試以孩子為主做出時間規劃表，與孩子約定遵守，堅持連續三天以上獎勵10分鐘自由支配時間，堅持一週可以獎勵20分鐘，也可以存孩子的專屬“時間銀行”，等集到半小時或一小時再支取。用孩子感興趣的獎勵來幫助孩子建立好習慣。

父母在規定時間，需要提醒孩子，“快幾點了，這個時間你好像應該做什麼了？”孩子天性愛玩，別以為給個規定，她就能自覺遵守，我們大人其實也做不到的，在這期間需要父母多觀察，多鼓勵，溫柔而堅定執行。現在孩子太聰明，你退他就會進，所以，可以溫柔，但底線不可退讓。

謝謝邀請！我大寶9月份就要讀一年級了，我也很擔心不積極寫作業，他做事也是很拖沓的，現在讀大大班，為了讀一年級能按時完成作業，我現在就是從幼兒園回家，我就叫他先完成我佈置的作業，才可以出房間門，才可以吃飯，出來玩。也是為了養成寫作業的習慣，不懂一年級他能否按時完成作業，我和他說，完成作業和吃完飯，你想幹嘛就幹嘛，看電視，玩手機都可以，但是不能玩太久，有規定的時間限制，到時間就不能在看了。偶爾滿足一下他的慾望吧……

首先我要給這位家長點贊，這位家長的教育意識是非常強的，從小就關注到孩子的一些不良行為，懂得求教，然後開始培養孩子好的習慣，的確如果孩子有一個好的習慣，他將會受益終生，而且孩子的習慣一定是越早培養受益越大，好習慣是從小更容易養成的。對於小朋友來說，在培養習慣的時候，不能按照大孩子那樣要求，應該給孩子更多的陪伴，在陪伴的過程中讓孩子養成計劃，當然在過程中家長也要指導幫助孩子學會規劃，可以做出一些計劃和孩子共同完成。

我給家長几點建議，第一，給孩子更多的陪伴，同時給他一些遊戲化比賽的形式來增添樂趣，讓他願意完成，比如說在制定計劃之前，可以去詢問一下孩子，接下來要寫哪一項作業呢？

如果孩子說想先寫數學作業；接下來想去讀書，讀完書後想和媽媽一起玩兒遊戲，也讓他選一個比較想玩的。在家長給到孩子這些的情況下，他在寫作業的時候就有可能提高學習效率了，因為孩子內心有了學習動力，寫完作業之後他能有更多的時間去玩。在玩的過程中家長一定要全心的投入，讓孩子願意一起玩，而不是家長去應付孩子，否則等到下一次再跟孩子制定目標的時候，他就不願意讓家長參與遊戲了，所以選擇遊戲的時候一定是要選擇孩子非常喜歡的、感興趣的、家長也真的能夠全程陪伴的。在陪伴的過程當中，有可能因為孩子還小，他的自制力會比較差一些，寫作業的過程中需要家長去給他做一些提醒，也可以借用沙漏這樣的工具，把這個五分鐘或者是十分鐘的小沙漏放在孩子的旁邊，告訴他如果能等沙漏漏完後再去休息他就是非常棒的，這樣孩子也會有一些自控力。沙漏漏完的時候，讓孩子休息一會兒之後繼續完成下面的作業，等到作業全部完成，家長就可以和孩子一起玩遊戲了，如果孩子做事比較拖沓，也是正常的，家長要給予更多的理解，畢竟他的自我管理能力是比較差的，這時建議家長用遊戲比賽的形式來提高孩子做事的效率，比如在洗漱的時候就可以跟孩子說，咱倆比賽，看誰洗漱的快，主要是為了激發孩子的好勝心，小朋友一般在四五歲的年齡段是很容易激發起好勝心的，如果孩子的好勝心一旦被激發起來，那今後他做事效率也會自己提高的。關於這題的回覆就到這裡了，謝謝。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師