看到我經常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經驗分享？回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養，經驗是談不上，但方法還是用了一些的。我們會一起玩“超級變變變”遊戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調整養育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關連結同樣附在文末，可以點選查閱。一起了解繪畫對孩子的好處吧：首先，有利於孩子精細動作的發育，對於小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的傑作。其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學會仔細觀察，找出物體的主要特徵。而不斷繪製的過程，又會促進其審美的提升，有利於人格的發展。最後，繪畫是一種重要的表達方式，孩子用語言表達不好的情緒、感受等，都可以透過畫筆進行釋放和宣洩，有利於保持身心健康。家長想培養孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發展規律心中有數，對照孩子所處階段，給予正確引導：1無意識塗鴉期顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。這個階段的孩子沒有規則意識，如果你給支筆，他可能會滿牆、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關鍵時期，不要過分壓制。如果不想孩子在牆上或沙發上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎麼畫，事後用溼毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發揮的空間，所以至今我們家的牆面都是乾乾淨淨的。2塗鴉期孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。這是女兒2歲半時，在臺歷上塗鴉，已經出現了封閉的線條。我很少去打斷女兒的創作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然後儘快退回原位，不做過多幹擾，儘量讓她全神貫注。3象徵期孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特徵性圖案來代表。畫面缺少構圖，想哪畫哪。女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一隻兔子。這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。這個階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細節上多做要求，尤其不會要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。4圖示期即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強，寫實感增加，人物、情節等都有體現。這是女兒快4歲時畫的，已經能看出水面以下和水面以上的空間區別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。這個階段很多孩子的繪畫能力已經不錯了，興趣也多半養成，想進一步學習就需要送專業機構了。這是女兒第1次上繪畫課的作品，一隻帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關係”，所以水草和蝌蚪的前後關係，表現的比較清楚。繪畫興趣的培養是一個過程，而不是結果。有的家長在孩子塗鴉期或象徵期時，因為孩子畫得“亂七八糟”，就斷定他們缺少繪畫天賦，這是不負責任的。孩子的發展有他自己的節奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日後的爆發而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意願的，就說明，繪畫已經發揮了十分積極的作用，值得高興。在日常的陪伴和引導中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。下面的幾個注意事項，你需要了解：1“像不像”不重要我見過這樣的媽媽：孩子畫了個小兔子，正準備塗顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎麼能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色塗能看得出來嗎？這是白紙！”孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對啊！好好想想，用哪個筆才對？”孩子搖頭想不出來，遲遲不願動筆。畢加索說“我用了一生的時間，去學習像孩子那樣畫畫。”可見在孩子隨心所欲的創作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那麼重要。一味強調，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創造力。2正確點評孩子的畫作當孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎麼做？是簡單一句“畫的不錯”嗎？聽起來很敷衍。或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎麼辦？掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內容。二認可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結果。注意圖中紅線圈出的部分女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什麼，於是我說“你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認可她努力的過程）。你最喜歡裡面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？”女兒說“我最喜歡小狗！”我點頭認可說“我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什麼？（讓她自己說出畫面內容）好像很特別的樣子（認可她的想象力）。”女兒說“那是一個轉動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細！”這樣“有來有往”的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。當然，如果還能加一些專業性指導（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。3幫助孩子提升能力繪畫是對孩子眼、手、腦協調能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發展精細動作，尤其是手部動作十分必要。最基本一點就是，儘早讓孩子學會握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：要讓孩子儘早學會握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開始，習慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、製作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協調能力，增加手部及腕部肌肉力度。早前我也鼓勵女兒在這樣的塗色書上塗色，一些細小部位的著色對幼兒來說很有挑戰，可以鍛鍊手的靈活性和力度，增強孩子對畫筆的掌控感。另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一隻螞蟻，都值得細細觀看。閱讀繪本時，也可以引導孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產生出畫面，拿起筆來才會“妙筆生花”。4提供良好的繪畫環境生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設計一個繪畫牆，或預留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。姥姥為女兒設計的繪畫牆畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準備起來太麻煩哦。除了這些，還可以啟發孩子用各種物品作畫，快遞盒裡的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創造的好材料。附贈超值互動小遊戲：“超級變變變”小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫遊戲，我將它改良，並搬到了生活中。初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最後會成為什麼？對年齡小的孩子，父母要在遊戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。進階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想象，可以加些什麼線條，讓圖案變成其他東西。一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子新增細節。後面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細節。也可以由家長來決定，要將圖案變成什麼，孩子來動筆。比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。有一次，女兒畫了一隻坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。我們大笑，最後，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。培養孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質，如此而已。希望家長都能始終以讚美的眼光，欣賞孩子的塗鴉，以支援的態度，肯定孩子的創作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。

（文字圖片轉自超級育兒師）

有美術繪畫天賦還要對美術繪畫有特別濃厚的興趣和酷愛這也是美術繪畫最初的基礎，先學素描然後學色彩透過觀摹，臨摹、寫生找到繪畫感覺再有老師指導繪畫技法技巧和自己的悟性得以逐步提升，總之只要不厭倦的勤畫多練有恆心肯定是有收穫滿滿

不過，什麼叫畫畫天賦，這個不太好說。我想給大家說說的是，孩子的“天賦”是孩子智力發展過程中的階段性表現。

什麼叫階段性表現呢？就是可能在某一階段，孩子突然喜歡這個那個事情了，而且表現出來的興趣非常高昂。

如果，你是偶然發現孩子有畫畫天賦的，那麼說明，他以前並沒有突出的畫畫愛好，這說明他的畫畫智力突然發育起來了。

那麼，面對這種突然到來的可喜天賦，我們要不要特別重視？

我認為，我們不要過於在意，也不必制止。如果你懂一些繪畫知識，可以引導，指導。

如果不懂繪畫，也沒有關係。讓孩子自己去學習。

如果孩子能夠持續幾年，表現出畫畫天賦，而且一年比一年畫得更奇妙，這時候應該是真正有畫畫天賦的表現。

繪畫天賦，有畫畫天賦的標誌，不是看他喜歡畫，就認為是天賦。

我們從一下幾個方面看繪畫本身的智力含量，還是能夠基本判斷出來。

第一，繪畫內容豐富。

第二，繪畫細節比較多。

度三，感覺超過我的想象了。

第四，持續畫畫，進步非常驚人。

以上四點你衡量之後，就可以敢於投資扶植孩子畫畫了，這樣，孩子就會得到良好的成長。

至於具體的指導，可以諮詢學校的美術教師，也可以諮詢培訓機構，然後做出自己的判斷。

我的意思是，“培養”不難，就怕我們培養錯了。

我們應該有一個心理準備，孩子的發展一定要在20歲以後最後決定是不是有天賦。

20歲以前的，都不能作為有“天賦”的依據。

16歲左右是一個分水嶺。如果有“天賦”，16歲左右的畫畫能力已經相當於普通大學生水平了，而且自己有興趣。

如果16歲左右，開始興趣減退，畫畫能力沒有明顯進步，應該看做不太特別適合培養孩子專門學習畫畫。

無數事實證明，畫畫是孩子階段性智力的表現，這一階段，不代表未來一定適合作畫家。

我們有不少做到教授的，曾經也是孩子時代就有“天賦”的畫家，但是，畫畫能力一般。

所以，一定要有耐心，要有科學的兒童智力發展期待。

反正我個人理解“天賦”就是特別能。如果是一般的“能”，20歲左右的孩子，大部分都能培養出來。

所以，不要輕易去“培養”。如果，他真有“天賦”，真的不會因為你不“培養”而失去的。

而“天賦”是不好培養出來的能力。

下面給大家看看一個美術學院教授孩子的畫畫“天賦”作品。

這些畫畫都孩子自己畫的，沒有人教他。

不過，我們仔細看這些畫畫，家庭的影響肯定有，比如一些線條的排列，孩子觀察畫畫現場，就能學會的。

那麼你看這些畫畫，有天賦嗎？

兒童繪畫有專門的心理學家的研究。主要看線條互相連結如何。如果線條連結交代清楚，什麼孩子思維清晰。

如果線條連結不清楚說明孩子馬虎粗心。

如果孩子的畫畫線條很混亂，說明孩子情緒不太穩定。

所以，多陪伴互相以前快樂渡過，這是最重要的。

首先恭喜您的孩子有畫畫的天賦，不管怎麼說，如果您說了有天賦，那麼必定孩子在這方面是做出了什麼讓您不可思議的事情，讓您倍感欣慰。才會有如此感慨。

如果是這樣，那麼請您一定一定要好好的把這份天賦，發揮到最大功效，讓孩子能從畫畫中得到自己想要的東西。

前段時間，我們去參觀了一個畫家的家。也是在中國畫家行業排名top100的著名畫家，名字叫做何汶玦。

何老師就是終其一生都在畫畫做藝術的人。他當時跟我們聊天的時候，說了一句話特別好：人要知道自己的目標是什麼！一旦知道了目標，才會有更好的發展。但是現在很多人活著其實就是為了生存，為了養家，為了賺錢，他們的生活是沒有目標的……

這段話，我當時錄了音，每次當我沒有目標，迷茫的時候就會拿出來聽一聽。有時候大家對藝術家都有一些偏見，覺的他們跟平常人不一樣。確實，他們就是跟平常人不一樣，因為他們更知道自己想要什麼。

圖片攝影師：桔豬

所以，如果孩子有畫畫天賦，並對此有興趣，請家長一定要：

1、找一位好的美術老師，讓孩子持續學習下去。

2、不斷的鼓勵孩子

3、讓孩子保持對畫畫的興趣

4、並給孩子設定目標

5、適當參加繪畫比賽等等。

以上是一些建議，共勉！希望孩子能成為一名畫家~祝好~

培養小孩的興趣，不要太模式化，讓他先自由發展，給他足夠的材料，讓他在自己世界裡翱翔，再大點報一個繪畫班，稍微有老師指點一定會進步很快

孩子有天賦的話，這是個好事兒。作為父母，要開始對孩子負責了。引導和培養孩子對於美術繪畫的興趣，可以給孩子報個美術興趣班，開始相對比較專業的學習。閒暇時刻，可以帶著孩子去看看畫展，從小培養孩子的藝術欣賞水平。另外，父母一定不要太心急，不要逼著或強迫孩子去做不喜歡的事情。自然而然的，一切都讓孩子自由發揮，給孩子一個美好的童年。

家長可以帶著孩子畫畫，一起探討交流彼此的想法，讓孩子發揮自己的想象力，表達自己的想法。還可以帶著孩子一起做美工創意手工，提高孩子的創造力，也能提高孩子的美感。家長也可以帶著孩子去戶外，感受大自然的美，這些都可以提高孩子對美的感受，自然而然對畫畫也會提升興趣。