以我說老師佈置作業你寫與不寫作業沒有多少關係。教不教也沒有關係。明天上課問一問昨天作完了嗎就行了唄！這個是昨天的問題以勁翻片了。不能從來了。所以說不要發簡訊了。

我是這樣和我的家長說的：班級群的目的是學校通知、班級裡學生情況的通報等等，所有的一切都只針對事情，不針對人，請家長不要有任何想法和看法。如涉及特別隱私的事情，會私下和家長溝通，除此以外，基本不會私聊家長，請大家理解。

接觸家長久了， 只要和家長聊天，最大的問題就是老師在班級群裡說孩子說孩子沒交作業，表現不好 等等，甚至有的家長會認為老師是故意針對那部分孩子云雲。

這個邏輯 有時候確實不懂啊！

天地良心，做老師那麼久，真的沒有戴有色眼睛看待那些學生和家長，作業的檢查、簽收是我作為老師的義務和職責，這個是我的工作範疇上的事情，對於作業的情況，學校對老師是有 考核的呀，我不提醒，是我的失職，我也 沒法交代呀！

特別是進來上網課，對於作業的 提交，更是要求嚴格，每天都有作業 統計量， 發到平臺，學校有專門的老師進行督導和考核，不發，督導的老師要來找我問責的呀！

我 認為這個不是需不需要的 問題， 而是學校工作節奏和工作方式的問題。這也是一種交代， 假若孩子不教作業， 老師也不管，也不告訴 家長，不聞會不問，你猜，家長會不會投訴老師的工作 態度呢？

如果你覺得因孩子不教作業，老師在群裡通報批評，你覺得不好意思，那麼你需要的是回到原點，看看自己問題出在哪裡了，我 相信老師絕對無惡意！

大家相互理解和支援吧！ 大家怎麼看待這個問題呢？

個人認為依據家長對待學生在學習方面的狀態和情況來分別採取不同的措施。這一點需要教師根據以前和家長交流學生學習狀況之後，家長所採取的態度來具體區分，而且教師對於每一位家長的態度做到心中有數，這樣能夠更加有效促進教師開展各項教育教學工作。

大體上學生家長在對待孩子的學習情況有四類狀態:

1.一些對待孩子學習很重視，能夠積極協作教師督促管理孩子的作業，平時也能夠經常和教師積極溝通，詢問孩子在校學習狀態和考試成績的家長，並且和教師的協作關係密切、融洽。

2.一些家長平時對於孩子的學習比較重視，但由於平時工作關係，也對於孩子的學習狀況無法及時關注，也對於孩子居家學習情況無暇顧及，但對於教師的督促管理比較贊同，因為工作關係和教師一般不經常聯絡、不積極溝通孩子的學習情況。

3.一些家長平時和教師從不主動聯絡，對於孩子的家庭教育和管理比較欠缺，對於科任老師對於孩子的情況反饋不重視，慎重嗤之以鼻，不配合、不協作，對於教師的建議充耳不聞、視而不見，也許原因是多方面的。

4.一些家長生性比較對於孩子過渡溺愛，對於孩子的讀書持“無所謂”態度，由於平時也過於溺愛孩子的結果，孩子的學習成績和品質不是很好，學生在校期間經常不做作業等狀況時有發生；對於這類家長，一旦科任教師教育學生，家長馬上跳出來“保護”自己的孩子，維護孩子。

因此教師平時的督促管理學生，和家長的聯絡與協調要分層次區別性的對待:

教師利用建立的班級微信群和qq群進行發信息（做好建立班級qq群，可以私信），反饋班級學生做作業情況，強調家長督促管理學生完成每天的學習任務。但需要注意的事情，每天反饋學生作業任務情況之際，不要在微信群或者qq群中提及具體學生姓名，只是大體提及有幾名學生沒有完成相應的作業。

家長對孩子的學習狀況有知情權，老師為了學生的成長有告知家長的義務。

建立家長群的目的就是便於家長和老師的溝通，反饋孩子的學習情況是家校溝通重要的一項。

如果家長反感老師在家長群裡釋出與孩子學習相關的資訊，這種想法是不是有些奇怪？

不想了解孩子的學習情況——應該沒有家長不關心孩子的學習；

覺得老師在群裡點孩子名字沒有面子——督促孩子完成作業就不會被點了嘛；

覺得老師因為未交作業反覆提醒是多餘——這是老師的工作呀；

覺得學習是孩子自己的事，家長也有自己的事情要做。不想讓老師插手自己的教育方式——放養型家長的做法。

類似這樣的家長說白了就是自己不想管孩子，也不想讓老師說，希望老師在孩子學習上睜一隻眼閉一隻眼。自己作為家長不盡責，也希望遇到同款老師。如果老師從不在群裡釋出作業完成情況，責怪老師“不盡職”的一定是這類家長。

每天都在群裡反饋作業完成情況的老師是這樣的：

有些老師重視學生學習習慣的培養，或許就會把按時上交作業當成一件重要的工作去抓，就會每天在家長群裡反饋學生作業上交的情況。期望透過每一天的行動促進孩子好習慣的培養，不惜犧牲自己的課餘時間，陪伴孩子一起成長。

時不時傳送作業完成情況的老師是這樣的：

對家長的辛苦表示理解，能夠包容所有家庭的生活狀態，不可求家長全力配合老師搞好教學工作，盡職盡責做好自己分內事。

每週或每半個月傳送一次為完成作業情況，便於家長及時瞭解孩子的學習狀況，像一個溫馨的小鬧鈴。

我是一位老師，我平時是這樣處理的。

如果平常這孩子按時交作業，偶爾一兩次會私發給家長提醒一下；至於3到5次未交的直接截圖發群裡；至於5次以上的就直接與家長電話聯絡了，還是不交，對不起了，我也不發了，也不找了，愛寫不寫，愛交不交，課我照上，你交就改，不交拉倒！

心態決定狀態！教師現在只是一份工作，責任感要有，但不能過了，尤其不要因為人家的孩子操那份不該操的心，留點時間陪自己家的娃吧！

老師有必要在家長群裡每次都發未完成作業的學生名單嗎？

2020年一場突如其來的新型冠狀病毒，讓不少學生的學習方式都發生了變化，以往的這個時候，很多學生都在學校裡接受教育，可是現在絕大部分學生都在家裡接受網課，然後老師會根據學生的實際情況佈置一些作業。

對於沒有完成作業的學生，老師應該怎麼樣對待呢？

雖然並明確要求老師不得強制要求學生完成作業，但是作業是對課堂學習的一種檢驗，如果不能正常的寫作業的話，老師怎麼知道孩子對學習情況的掌握，另外很多學校和地區都明確表示不會佔用週末和暑假的時間，那麼這麼長時間的網課老師需要一個檢驗的手段。

所以留作業是有必要的學生，每次回作業也是應該進行的責任，就像以前留家庭作業一樣，這個時候因為特殊時期需要家長配合拍照上傳到相關的平臺。

對於沒有完成作業的那些家長們，第一有可能是工作忙，第2有可能沒把孩子的學習放在心上，第3有可能是錯過了提交的時間，不管是什麼原因，在最初的時候老師應該私聊和家長解決，問題是不是有裝置的問題還是孩子聽不懂的問題，老師可以私下做一個備註。

特殊時期，希望家長和老師都多多理解對方一下有問題，讓問題解決的儘快解決，不要耽誤孩子的學習。

老師有必要每次都在家長群裡發學生未提交作業情況嗎？

我是鄉鎮初中的老師，學生的家長又一半是果農，四分之一留守孩。所以能對學生進行有效監管的還是很少的，現在學生交作業的情況是大概能交一半左右，有五六個學生一次作業都沒有交過。

我是剛開始在群裡發過兩次未交作業名單，發現並沒有很好的效果，後來只是在群裡提醒一下沒有交作業的同學抓緊了，或者大家要記得做作業、交作業哦！聽完課一定要及時鞏固才有效果，所以作業一定要及時做及時交等等。這個提醒每天都會做，但也是對自覺的學生有效。

其實在校學習的時候也有十多個學生不交作業的，除非我說今天不交作業下午課外活動留下來，那基本上會交齊，但是偶爾也有一兩個不交的，那一兩個老師一般是管不了的，家長更是管不了的，敢和他媽媽動手的學生，誰敢去管，要不要交作業就看他的心情了。

但對於沒有交作業的同學我會私下提醒一次，看家長的反應，家長比較重視的，那我就多督促一下，那些家長資訊都不回的，那我也就不會再單獨督促交作業了，隨他做不做了。只能這樣，不要讓家長覺得老師很煩人。我有個同事就接到家長不耐煩的回信說，小孩子不做就算了，不要天天發信息了。感覺不可思議吧，但有些家長確實是這樣想的。

你好，關於有無必要每次發孩子的作業情況，我覺得是有必要的。

首先，凡是老師發的作業，基本都是在家完成的，有必要讓家長知道自己家孩子在學校的學習情況，畢竟家長把孩子教給我們，就是對我們負責人，家長有知情權。孩子是好還是壞，在班級哪個位置，孩子存在哪些缺點和長處，我覺得都需要讓家長知道，不能一筆糊塗賬。我認為只有家校合一，孩子才能教育好。

有的老師可能會顧慮有的家長每天接受資訊會煩躁，會有意見，那我想說的是，這些極個別的家長，不願意瞭解孩子學習情況的人，是極度的不負責任的。我們不能為了遷就極個別不負責任的人，而去忽視問題的存在。並且，我認為，凡事不想收到你的資訊的家長，她自然有辦法去遮蔽你。但是不管對方是什麼樣的反應，屬於你的責任和義務還是要盡到的。

你好，老師有必要每次都在群裡公佈作業情況嗎？當然有必要。

公佈學生作業情況，可能帶來不必要麻煩，然而，對於我們老師來說，那是必須要做的。疫情開始，我們開始上網課，很多學生不會交網路作業，於是，我們便多次指導。所有學生都會提交作業後，每次都會公佈情況，並催交作業。開始，我也很猶豫，因為網路裡有太多因老師催交作業或是公佈上課情況，導致個別學生意外。然而，與同事聊天后，她說，如果你不公佈作業情況，不打電話追問學生上課問題，更是對學生的不負責任。隨後，又聽到一個老師大課裡講劉星和媽的對話，我恍然大悟，我是老師，我不應該避免輿論，而不去在群裡公佈作業情況，應該擔起責任，對孩子們負責。

老師有必要每次在群裡公佈作業情況，因為有的可能是忘記提交，老師可以起到提醒的作業；有的不願意交，缺乏自律，老師公佈，確可以促進學生積極完成。另外，公佈還可以讓家長了解學生學習情況。當然了，公佈，會讓一些學生或家長覺得不好，然而，在現實生活中，孩子們還是會面對競爭，面對挑戰，面對他人的欺辱或讚揚。所以，公佈作業會傷害孩子自尊，確也可以讓他們學會面對。

作為老師，來談談我的感受。

網上授課考慮到學生的健康和視力，每天排課較少，我目前一週每個班只有可憐的一節課，每節課上完我都佈置好作業，提交時間說明的很清楚。

我不會當天晚上八點就批改作業，一般等兩三天以後，就是要等那些速度慢的同學完成再批改。總是有些同學不自覺，不按時提交。資料如下：

如果私信提醒沒有作用，仍然有人不理會，就會把未交同學的名單表發到群裡，以示警示和批評，希望在家長、同學、班主任的監督下，能督促某些同學完成，其實就是輿論壓力的作用。但如果仍然不交的話，就需要直接電話聯絡班主任或家長，這種方法我很少採取，擔心影響家長的生活和情緒。

你有這樣的疑問，是不是你家孩子在名單之中了？作業是對本節課聽課情況、接受程度、掌握情況的反饋，教師催繳作業是她的職責所在，在群裡公佈未交同學名單僅僅是想更鄭重的提醒，家長應該配合和支援。如果孩子偶爾一次忘記提交作業，可以理解；如果經常不提交作業，被老師公開批評，還心理不爽，應該想想自身的問題，做做孩子的思想工作，監督孩子認真完成才是。

當前大環境下，教師真的是如履薄冰，生怕自己一些言行會惹惱學生、激怒家長，不敢批評學生，不敢要求過高，不敢批評性格內向的學生，這種現象就容易導致放任自流、明哲保身的消極行為。教師是個良心活，你孩子的老師是個責任心強的老師，應值得高興。為了孩子，配合老師的工作，監督孩子作業，多和老師溝通，建立信任，方能促進孩子學習進步。