父母離異這種特殊的社會現象，隨著離婚率的上升而成為一個帶有普遍性的社會問題。其中，父母離異對兒童的影響是一個最受關注的問題。國內外學者在這方面的研究表明，父母離異對兒童的影響，表現在以下幾個方面：　

一、 離異對兒童智力與學業的影響　

離異家庭兒童的智力發展明顯落後於完整家庭兒童。而且這種落後狀況在7—13歲各個年齡階段中都能顯示出來。可見，父母作為兒童最先交往和交往最多的成人，其對兒童智力發展的作用，是任何其他社會角色難以完全替代的。離異家庭兒童的學習成績也顯著地差於完整家庭兒童，留級的人數相對較多。

二、 離婚對兒童社會—情緒的影響　

研究發現，離異家庭兒童在社會行為方面所獲得的評價明顯低於完整家庭的兒童。離異家庭兒童的同伴關係不和諧，被同伴接納的程度低。自我控制能力相對較差。對父母的滿意程度明顯不如完整家庭兒童。　

離異家庭兒童與完整家庭兒童相比，情緒上有以下特點：1、消極情緒佔優勢，易產生憤怒、恐懼、悲傷、焦慮等消極情緒。2、情緒波動大，差異家庭兒童情緒具有明顯的不穩定性。3、情緒所起的作用是消極的。父母離異帶給孩子的心理創傷可導致他們出現適應不良行為，越軌行為，甚至導致犯罪。　

三、 離異對兒童性格發展的影響　

離異家庭兒童對社會、集體、他人和自己的態度較消極。表現為遠離集體、不愛交際、孤僻、冷漠、自卑、固執、怯懦、粗暴等等。　

四、 離異對兒童身心健康的影響　

研究證明，離婚產生嚴重的壓力會引起家庭成員的機能紊亂和情緒不穩定，從而影響身體健康狀況。心理健康危機通常是由社會生活變故造成的。“離婚”這種家庭變故不可避免地會在兒童心理上造成嚴重的消極影響，尤其到中學階段，離異家庭子女的心理健康危機問題，相對於完整家庭子女來說，更為普遍也更為嚴重。

現在的青少年兒童有一部分是會因為拒學、縱火、面臨學業中輟以及與單親家庭關係對立而產生嚴重問題，但其中拒學厭學也是相對比較高發的。在這裡要從客體關係取向之克萊恩學派理解其心理動力發現：

1、 妄想分裂的心裡位置

孩子在很小的時候，可能因為父母離異，父母雙方有一方離開，小孩由另一方撫養，此時撫養方情緒常常不穩定，面對這樣情緒極端波動的父親或母親，孩子內在產生的自我憎恨，大部分轉向父母，建立起攻擊性客體關係，保護自己心裡的完整性。比如有的孩子會以剪衣服，來發洩自己的憎恨。

2、 全好與全壞之投射性認同行為

孩子選擇各種防禦機制來降低心中的焦慮，以各種破壞性行為，來壓抑心中對於好父母的渴望，並引發父母的管教，甚至於憤怒，這樣孩子就能繼續維持壞父母的想象，以驅逐壞父母這個客體，來逃避自我的焦慮感。孩子對人接物也容易極端認知，把人放在全好全壞的兩端，以至於採取不跟他人連結的方式來面對人際。

3、 嫉妒羨慕

孩子嫉妒羨慕同學都有完整的家庭，而自己的家庭是不完整的，所以不想與同學建立人際關係，所以在學校不參與班上的活動，也不與人產生互動，完全封閉在自我的世界裡。

所以大多數孩子的心理問題都是家庭造成的，一個不完整的家庭會給孩子內心留下很深的陰影，為了孩子也要儘可能維護家庭的完整，完整溫暖的家庭才能讓孩子健康幸福地成長。

父母的離異的確會給孩子造成一定的傷害。但是這個傷害並不是不可以彌補的，如果父母離異後，爸爸媽媽們還是像以前一樣愛孩子，雙方都不詆譭對方，維護對方在孩子心中的地位。讓孩子感覺到他們只不過是分開住而已，但是父母依然很愛他，那麼對他的影響並不大。相反如果因為離異，孩子出現厭學情況，那麼父母對孩子的關愛一定不夠，孩子從父母那裡得不到他想要的，情感上很孤獨。再加上學習的辛苦或者養育孩子的一方對孩子的學習要求很高。孩子就會將這些情況透過廣交朋友，電子遊戲，逃學等等方式來填補心理上的欠缺，或想引起父母的注意。

離婚對婚姻中的雙方都會多多少少造成一些傷害，但是在離婚事件中，往往傷害最大的是孩子。有很多家長十分在意孩子的感受，其實自己已經沒有力量支撐這個婚姻了，但是還是想為孩子維護一個完整的家，所以在一直苦苦支撐。還有一些家長已經離婚，但是不知道該怎麼和孩子解釋，害怕孩子會記恨自己。更有一些家長為了離婚，開始攻擊對方，想方設法的讓孩子可以和自己一條戰線，說盡了另一方家長的壞話。

一些不良的行為導致了許多父母離異的家庭，孩子缺少另一方的關愛，往往是孤僻、偏激、仇視他人、敵視社會，出現很多心理問題。我覺得如果夫妻雙方確認合不來，與其互相憎恨互相傷害，不如好好的分開，只要懷抱著Sunny的心態，把每一天的生活過好，給孩子充分的愛，離異也不要緊。