不同時代的孩子需要培養不同的技能。但是那句古話不會變~~學一技傍身。

中國古代對於人生的看法非常的深刻，他們把人生分為三個部分，天地人。天負責的是時運，其實也就是時間。地負責的是空間。人在中間用好自己的智慧，奮鬥拼搏，努力。

很多心理學的研究都發現，人生的成功而在於你能夠順應時勢。用今天的話說就叫做看準風口，豬也能飛上天。

那麼現在最大的天運時勢是什麼呢？就是網際網路。

最大的地運空間是什麼？過去是地球，是土地，是房地產。而現在是網際網路上的平臺。

說到底就是。現在我們對孩子的所有的培養都要考慮網際網路時代對人性的改變。網際網路時代未來職業的改變。

從大的趨勢來看。未來更多的機械工作將被人工智慧取代。人唯一能夠發揮的空間主要在於非邏輯的藝術創造力。

在這裡給大家插播一個資料。

牛津大學與耶魯大學研究人員的一項最新研究顯示，未來50年內機器人將取代數百萬個人類工作職位，從作曲家到暢銷書作家。以下為機器人能夠完成人類任務的時間表：2018年：玩《憤怒的小鳥》時擊敗人類；2019年：贏得世界撲克大賽；2021年：摺疊洗衣；2022年：轉錄語音；2023年：組裝任何樂高積木；2024年：在所有遊戲中擊敗雅達利遊戲測試者；2025年：朗讀課文；2026年：寫高中論文。2027年：駕駛貨車；2028年：生成排行榜上前40位的流行歌曲；2029年：在5000米賽跑中戰勝最快的人類選手；2033年：用羅塞塔石翻譯一種新語言；2036年：成為零售銷售員；2049年：寫作《紐約時報》暢銷書；2057年：作外科手術；2060年：研究數學；

2061年：完成所有人類任務。說到這兒，小明想給大家揭開這個問題的本質，就是未來孩子的培養，從大的方向上來說，最重要就是藝術思維的培養。

第一，什麼叫做藝術思維。

藝術思維就是指透過各種藝術活動，培養人因藝術而引發的想象與聯想，靈感與直覺，情感與無意識，具象思維與形象思維等，並且透過藝術活動由形象思維抵達抽象思維。由情感抵達理性。透過藝術思維對抽象思維的滲透，相互影響，共同構成了更豐富的創造力和思維能力。

藝術思維透過一系列的心理加工，對現象和本質兩方面進行雙重加工，起點是感性形式上，遵循的是個性的情感邏輯。前者用共性概括個性，後者用個性顯示共性。前者是自然作用於人的精神，後者是人的精神作用於自然。藝術思維特有的雙重加工，感性形式和理性內容均發生變化，從而形成新的突破性的解決問題的方法。甚至透過一種直覺與邏輯思維結合的方式抵達解決問題的核心。它能夠幫助你在更大的尺度上看懂事情發展的趨勢。

第二，如何培養兒童的藝術思維。

很多科學家都是藝術思維極好的，西方的科學家不喜歡藝術的很少，比如俄羅斯的羅蒙諾索夫，除了是科學家還是詩人。以愛因斯坦為例，愛因斯坦的父親愛好文學和數學。他的母親喜愛音樂，並影響了愛因斯坦，愛因斯坦從六歲起學小提琴，從此小提琴成為他的終生伴侶。

他的很多科學研究，首先透過直覺敏銳地發現現很多問題的關鍵。再透過想象性思維，在大腦裡面構建出多維度的畫面。然後再透過邏輯和計算去驗證這一切。你可以發現他的思維方式就是先借用了藝術思維，再使用邏輯思維的和數學的科學工具進行深度的研究。

我們大多數中國孩子在學校接觸的科學教育並不缺乏。但是他們的家庭教育和學校教育對於藝術思維的培育卻很不足。原因是大多數家庭對孩子藝術的培養的目的僅僅是為了考級。孩子的各種校外培訓班的藝術老師，比如鋼琴老師，聲樂老師，繪畫老師等等也絕不會從藝術思維的角度對孩子進行培育。

因此，關於兒童藝術思維的培育小明有三點建議。

第一。兒童一定要有一個藝術修養。包括藝術的廣度美育，比如說世界上各種最美妙旋律的藝術鑑賞。世界上各種最美的藝術品的鑑賞。用各種最美的藝術薰陶，給他的大腦裡裝下各種美的原型。在心理學裡面，我們把這種叫做美育的心理圖式。等到有一天他在實際工作需要設計某種產品時，這些美的原型自動就會出來。因為美的本質是數學中的和諧。

第二。家長需要學習藝術思維的基本常識。透過對孩子的藝術教育，啟發孩子的藝術直覺和科學思維。比如說舞蹈中的對稱美感與邏輯辯證的關係。左右手平衡的訓練與逆向思維，映象思維的關係。

第三，跨界的聯覺聯想思維能力。比如顏色和味道的聯覺，音色和嗅覺的聯覺，畫面和音樂的聯覺。網際網路時代，很多成功者就是因為具有跨界的思維的研發能力和思維能力而最終領先於普通人一步，成為人生中的贏家的。跨界思維的基礎其實就是藝術的聯覺培養，讓孩子的不同感覺通道，能夠互相啟發聯通。

因此，我們如果一定要現在培育孩子一項面向未來的技能，那隻能是對藝術思維能力的培育。有了學習能力和高層次的藝術思維能力，他就能夠更好的與未來的需要結合，滿足他終身的職業發展的目標需求。

藝多不壓身，藝高人膽大！有一項特長對孩子的未來很有幫助，現在很多家長培養孩子多項特長，我個人認為孩子精於一兩項就好了。首先經濟方面考慮，然後孩子的精力。我家女兒10歲以前學舞蹈，上了小學之後有思想，有主見了，告訴我不想去了，喜歡畫畫，現在學的是素描，只要是孩子喜歡的，她沒去畫室的時候，在家也很認真的畫。

其實學什麼技能都不重要，重要的是能不能堅持，有沒有學習的思維，能不能從中找到樂趣，發現生活的另一種可能。

比如我的孩子學跳舞，相信大多數學跳舞的孩子的家長從一開始都不會抱著以後要當一位舞蹈家的心態讓去讓孩子學習的。有的想讓孩子打發空餘的時間，有的想讓孩子強身健體，有的是發現孩子喜歡跳舞，還有的是跟風別人報名。我之所以給孩子報舞蹈班，是因為我發現孩子在家裡總喜歡學著芭蕾舞的樣子跳來跳去，樂此不疲，還有模有樣的。我於是在徵得她的同意之後給她報名了舞蹈班。但是喜歡是一回事，真要刻苦學習也不是一件容易的事，剛開始的熱情褪去之後就是枯燥的基本功，還伴隨身體的疼痛，孩子很快不願意了。但是我告訴她，好好想想自己是不是還想跳舞，如果喜歡跳舞想跳出更優美舞蹈，就不能怕苦，要學會堅持。孩子想了想，最後還是選擇了繼續堅持學習，我也給她了極大的鼓勵。

讓孩子知道學習是一件有始有終的事情，學習任何東西都是不容易的，都要付出代價，唯有堅持不懈，才能學有所成，學有所得。相信這種精神是會伴隨孩子一生的，這樣孩子以後不管做什麼學什麼都不會差，你說呢？

　　孔子說做人要“依於仁，遊於藝”。藝不是藝術，而是技藝，技術和藝術是相通的，技術的最高階段就是藝術，比如下棋人們就學說是棋藝，就是這個意思.

培養孩子一門技藝很重要， 很想讓孩子能找到擅長的興趣愛好，並且不會半途而廢，能學的很好，但是看看自己的孩子，感覺學什麼都沒有很大的天賦， 學跳舞身材不適合，而且她還有一點小缺陷，就是肚臍是向外凸的，學唱歌，五音不全，而且她說話不清楚，有點口齒不清，說話是那種有點不正常的，學畫畫，感覺她畫的畫只有自己能看懂，對色彩一點也不敏感，

學習廚師技能沒有年齡限制，零基礎即可入門學習，中餐、西點、西餐專業都是當下比較熱門的技能型專業，感興趣的話可以去專業的廚師學校進行諮詢瞭解一下。