首先，孩子在3歲前，精讀書和多讀書好像都做不到，如果能做到那可真是了不起的孩子。本人覺得，3歲前要讀的書也就是繪本居多，因為繪本具有圖多字少的特點，適應比較小的孩子閱讀。

再有，3歲前的孩子如果閱讀最好是爸爸媽媽陪伴，也就是我們常說的親子共讀，因為孩子認字不多，爸爸媽媽就要做孩子的閱讀工具，形成閱讀慣例，這樣孩子才能愛上閱讀，才能更好的體會到閱讀的快樂。

這兩個問題不是二選一的關係。和孩子的興趣和理解能力以及閱讀經歷有很密切的聯絡。

三歲以前的孩子需要發展的能力很多，讀書只是其中的一小塊而已。

讀繪本是很好的方式，如果有條件，能夠帶孩子多涉獵一些和生活相關的圖書是非常有必要的，它們需要有一些“素材”來參考，方便想象和理解，以及表達。

但是，三歲左右或者更小一點的孩子會有一個特點，特別喜歡某個專題或者某種內容或者某種色彩，如果遇到一本非常喜歡的書會反反覆地要陪伴者講讀。有時候，他自己都可以背下來了還喜歡一遍一遍地翻看，聽我們讀給她們聽。

很多遍，就會有很多遍的收穫--閱讀理解能力，傾聽能力，表達能力，思考能力，甚至識字能力！讀的越多也會有越多的受益，但是無論怎樣，都要根據孩子理解能力來，否則的話，孩子不能理解，和已有的知識建立連結，可能孩子會覺得沒意識，就是稍微覺得好玩一點的，如果沒有理解了一段時間以後就會忘掉。

親子閱讀中常常會出現兩種情況：一種是寶寶情有獨鍾閱讀一冊童書。有些大人會認為——天天讀這一本書，有什麼意思呢？讀得都會背了還要讀！殊不知，兒童在一次又一次的重複中，溫習著前一天的內容，尋找著這一天的發現，套句廣告語“每天都有新發現”。兒童的心理發育特點決定著他們需要重複。另一種是寶寶走馬觀花閱讀一堆童書。有些大人會認為——天天讀這麼多書，都記得住嗎？讀一遍就再也不碰了，浪費錢！殊不知，兒童在一本又一本的閱讀中，體驗著不同的生活經歷。要麼，這些童書孩子並不喜歡，都是家長幫孩子做主購買來。不喜歡，當然不會再看第二遍。

在親子閱讀中，不管是精讀還是泛讀，孩子的身心是愉悅的，孩子是不被強迫和利誘，自願地閱讀，就是一次不錯的閱讀體驗啦！