幼兒園對孩子的影響還是非常巨大，家長一般都會發現孩子有一個非常有趣的情況。

同樣一個道理，或者是同樣件事情，家長說的孩子還不一定會聽。但是孩子會把老師的話當作宗旨，會很完美地執行，孩子也很願意在老師的協調下與其他的小朋友一起玩耍。

在家裡孩子表現很內向，也很有可能是孩子得不到家長的關注，或者是家長所關注的點並不是孩子所想要的。

家長帶孩子到外面去玩耍，其實對孩子的限制還是很多的，至少家長一般情況下不會允許孩子和其他的陌生小孩玩在一起。

而幼兒園的老師則不同，初入幼兒園所有的同學，老師對孩子而言都是陌生的。老師會積極促進各個孩子之間的關係，告訴孩子們怎麼與同學相處，怎麼做會讓其他小朋友喜歡上自己。

其實小孩子的很多社交能力都是透過幼兒園的老師所教授而學會，所以很多內向的孩子在進入幼兒園後才會變得活潑，開朗。

如果孩子變得更活潑開朗了，毋庸置疑，是老師的功勞更大。

孩子的個性，跟他生活的環境有很密切的關係，上了幼兒園之後有變化，首先肯定是老師給予的影響最大。他是孩子的第二啟蒙，對於一個敏感、好奇，性格特徵正在不斷健全的孩子來說，積極正面的引導，是非常重要的，而老師的社會角色，讓這份引導更有針對性，更具影響力，好的幼兒園老師是孩子成長路上堅實而必要的基石。

其他才是幼兒園的環境給了寶寶更多的自信和釋放自我的空間，寶寶的優點不斷被啟用，自我不斷健全。

這個不僅是老師，也是環境。活潑的孩子就是情商首先發育，比如對於很多孩子害怕陌生，對於自己的困難不能解決。但是活潑的孩子就是對於集體生活的適應，隊伍人際交往的潛在發育。這個和環境以及孩子的老師引導分不開的

我家小朋友上幼兒園以前也很活潑，剛去的時候，有那麼幾天不太適應，後來和小夥伴、老師都打成了一片，簡直其樂融融。這肯定是離不開老師的辛勤付出，我也從內心感激老師們。