一切以孩子的要求為中心，無原則無條件地滿足孩子的願望，使孩子的願望不斷地膨脹，結果孩子只知道自己的需要，不會顧及別人的感受，在家裡“惟我獨尊”而變成一個狂妄自大的人。面對父母的有求必應、百依百順，孩子的頭腦中逐漸形成了這樣一個思維“定勢”：我要什麼馬上就能有什麼。孩子慾望的溝壑似乎越來越深、越來越寬，父母的愛和關注把孩子變得越來越貪心。沒有適當的規則和無限制的成長環境導致了孩子處處以自我為中心，並把和父母打交道的模式帶到了新環境，結果出現了許多的適應不良。孩子不明白為什麼以前這樣的行為父母能容忍，現在在新環境下受到的卻是責難。
在家庭教育中，父母要把握好孩子需要和給予之間的尺度，鼓勵孩子透過恰當的方式爭取自己所需，去實現自己的理想，這才是理智的父母應該做的。
很多孩子在家長不滿足自己的要求時，會採取哭鬧的方式。所有的家長都會嘗試拒絕孩子，但是看到孩子哭鬧時，往往心就會軟下來，於是就違心地滿足孩子的不合理要求。孩子嚐到了甜頭，下一次就會採用同樣的方式來讓家長妥協。
當孩子任性時，家長應該學會冷處理，等事情過後，再向孩子說明道理，讓孩子認識到自己的行為是不對的。採用這樣的方式，孩子的任性會逐漸改變。家長不要讓孩子嚐到“甜頭”，不要屈服於孩子的哭鬧，對於孩子的不合理要求，不要讓步和妥協。
家長拒絕孩子時，一定要和孩子說明理由，而且理由一定要充分，讓孩子知道，是因為他的要求不合理才會拒絕的，而不是因為家長不愛他。
比如，當孩子想吃膨化食品，家長考慮到鉛含量多時，可以這樣說：“你現在不可以吃，因為這個東西雖然好吃，但含鉛太多，吃多的話，腦袋就不聰明瞭哦，這樣很可怕，是不是？”
當孩子聽了家長的規勸，放棄自己不合理的要求時，作為家長要及時表揚孩子，以強化孩子的良好行為。孩子會在家長的表揚中得到情感上的滿足。
例如：丫丫以前每次和媽媽一起出門，都會讓媽媽給她買很多東西。這次和媽媽一起逛街時，表現很好，沒有嚷嚷著讓媽媽買這買那。媽媽趁機表揚她說：“你今天沒有鬧著吃炸薯條，媽媽要表揚你，晚上回家後我給你做喜歡吃的土豆泥。”丫丫開心地點了點頭。
媽媽要讓孩子認識到：媽媽會滿足他的合理要求，但不合理的要求，媽媽就會拒絕。在以後遇到相似情況時，媽媽只要明確地表示自己的態度，孩子就會明白媽媽的意思，也就不會糾纏媽媽了。
一切以孩子的要求為中心，無原則無條件地滿足孩子的願望，使孩子的願望不斷地膨脹，結果孩子只知道自己的需要，不會顧及別人的感受，在家裡“惟我獨尊”而變成一個狂妄自大的人。面對父母的有求必應、百依百順，孩子的頭腦中逐漸形成了這樣一個思維“定勢”：我要什麼馬上就能有什麼。孩子慾望的溝壑似乎越來越深、越來越寬，父母的愛和關注把孩子變得越來越貪心。沒有適當的規則和無限制的成長環境導致了孩子處處以自我為中心，並把和父母打交道的模式帶到了新環境，結果出現了許多的適應不良。孩子不明白為什麼以前這樣的行為父母能容忍，現在在新環境下受到的卻是責難。
在家庭教育中，父母要把握好孩子需要和給予之間的尺度，鼓勵孩子透過恰當的方式爭取自己所需，去實現自己的理想，這才是理智的父母應該做的。
建議一 不要輕易讓孩子嚐到“甜頭”很多孩子在家長不滿足自己的要求時，會採取哭鬧的方式。所有的家長都會嘗試拒絕孩子，但是看到孩子哭鬧時，往往心就會軟下來，於是就違心地滿足孩子的不合理要求。孩子嚐到了甜頭，下一次就會採用同樣的方式來讓家長妥協。
當孩子任性時，家長應該學會冷處理，等事情過後，再向孩子說明道理，讓孩子認識到自己的行為是不對的。採用這樣的方式，孩子的任性會逐漸改變。家長不要讓孩子嚐到“甜頭”，不要屈服於孩子的哭鬧，對於孩子的不合理要求，不要讓步和妥協。
建議二 拒絕孩子的理由要充分家長拒絕孩子時，一定要和孩子說明理由，而且理由一定要充分，讓孩子知道，是因為他的要求不合理才會拒絕的，而不是因為家長不愛他。
比如，當孩子想吃膨化食品，家長考慮到鉛含量多時，可以這樣說：“你現在不可以吃，因為這個東西雖然好吃，但含鉛太多，吃多的話，腦袋就不聰明瞭哦，這樣很可怕，是不是？”
建議三 及時表揚孩子的正確行為當孩子聽了家長的規勸，放棄自己不合理的要求時，作為家長要及時表揚孩子，以強化孩子的良好行為。孩子會在家長的表揚中得到情感上的滿足。
例如：丫丫以前每次和媽媽一起出門，都會讓媽媽給她買很多東西。這次和媽媽一起逛街時，表現很好，沒有嚷嚷著讓媽媽買這買那。媽媽趁機表揚她說：“你今天沒有鬧著吃炸薯條，媽媽要表揚你，晚上回家後我給你做喜歡吃的土豆泥。”丫丫開心地點了點頭。
媽媽要讓孩子認識到：媽媽會滿足他的合理要求，但不合理的要求，媽媽就會拒絕。在以後遇到相似情況時，媽媽只要明確地表示自己的態度，孩子就會明白媽媽的意思，也就不會糾纏媽媽了。