首先，孩子是家長的，家校共育是培養家長的孩子，不是老師的。其次，老師是多次一舉，為了名利，佈置過量的課外作業以提高學生成績，學生、家長不一定會感激你，出了問題反而累及自己。第三，對於老師佈置的作業，家長可置之不理，反正孩子是自已的，老師又不能把他怎麼樣。老師也不要較真，因為你己超量完成了自己的工作，問心無愧，做再多也不會加薪的。四，最後，這都是老師自找麻煩，“影院效應”，幾十年前不留課外作業學生也差不到那裡去。

輔導可以，問題是老師給學生的作業要求家長輔導檢查並簽字，如果作業錯了老師直接打電話問家長，那我就要問了現在孩子的作業比我們那時候的複雜多了，有些題目我們跟本就不懂，還怎麼檢查呢，正因為我們不懂才送孩子上學，希望孩子在學校能多學點知識，老師卻好一甩手交給家長，不是每個家長的文化水平都高，請老師也體諒一下沒文化的家長吧

先表達下自己的觀點，孩子是自己的，不是老師的，你不輔導孩子，受損失的是自己的孩子，肯定不會是老師。

雖然這裡只看到短短三十來個字的問題陳述，事件的具體前因後果都不知道，但是卻不影響我們對這類現象的分析。

首先，老師在家長群裡留作業，並讓家長輔導孩子完成，出發點肯定是為了讓咱們的孩子更好地掌握知識要領，更快地提高學習成績。至於作法究竟是不是百分之百合理，作為家長的我們，沒有必要上綱上線地去深究，我們要理解老師的一片用心。雖然說孩子的學習成績，同樣也是反映老師教學成績的重要考核指標，但是我們不能因此就和老師站在對立面吧，有誰不希望自己的孩子學習成績更好？

其次，雖然說每個家庭的情況各有不同。為父為母的我們，工作有忙有閒，文化水平有高有低，輔導孩子作業有相對輕鬆的，也有比較吃力的，還有壓根兒就輔導不了的。吃力也好，輔導不了也好，都不能作為我們抗議的理由。你可以和老師好好溝通，說明自己的情況，會盡最大努力去輔導，或者確實輔導不了，所以還請老師理解自己的難處，請老師在平時的課堂上，儘量不要因學習成績而苛責自己的孩子，相信沒有哪個老師會那麼不通情理。再換個角度說，你不願意給孩子輔導，就不輔導唄，很簡單的事，沒有必要去向老師抗議。

再次，這個世界，只要你有心，就一定能有解決問題的辦法。在我兒子的班上，有一個小男孩，他的父母文化程度都很低，也是因為輔導不了孩子寫作業而苦惱。後來孩子的母親咬咬牙，拿出一筆專項資金，請了輔導老師專門負責孩子的作業輔導。有天我在路上遇到她，碰巧談起此事，我問她：“不覺得這樣花費有點兒大嗎？”，孩子的媽媽說了一句話讓我挺受感動的，“我的孩子我自己輔導不了，我認，但是我希望他別再和我們一樣，起碼將來他能輔導自己的孩子”。簡單的話裡卻蘊含著深刻的道理。

對於我個人而言，我倒是覺得，不管老師要求沒要求，在自己有時間有能力的前提下，一定要多花些時間去輔導自己的孩子。因為咱們是成年人，都是從那條漫長的學習之路上走過來的，或多或少會積累一些學習上的心得和體會，你若早點把這些告訴孩子，就會讓Ta們少走一些彎路，幫Ta們儘早養成一些好的學習方法和習慣，相當於能夠讓孩子站在自己的肩膀上前行。

不要覺得教孩子如何學習是老師的事，恰恰相反，其實這更多的是父母的事。現在很多小學老師也在採取刷題戰術，測驗——-講題——測驗——講題，日復一日，周復一週，對於如何利用好的學習方法和技巧，來提高孩子的學習成績往往涉及的比較少。這種情況下，如何讓咱們的孩子，能夠避免在學習上只會使用蠻力，就是我們當父母的需要做的事情。不管你親自上陣也好，花錢請人也好，總之，一定要八仙過海，各顯神通。請記住，孩子的未來是好是壞，只會和我們自己發生關係，和老師不會有半毛錢關係。

我不明白家長在抗議什麼，是抗議要輔導孩子家庭作業嗎？還是抗議老師發作業的行為？

不得不承認，每個班都有幾個不愛寫作業的孩子，有的是記不住作業，即使寫在抄作業本上也是丟三落四，以前沒有微信QQ的時候經常有家長反映要透過給同學打電話來問作業，有的孩子就是典型的懶，想方設法地投機取巧，每天收作業都沒有，還要編造各種理由，要不就是一副反正沒有要怎樣就怎樣的態度，每天檢查作業就像在智鬥。

遇到第一種情況，我想家長是歡迎老師在群裡發作業的！因為孩子並不是有意不寫作業，只是太馬虎，這樣正好解決了家長的難題。而第二種情況，如果不爭取家長的輔助，孩子的家庭作業是怎麼也不做的，這也是老師發作業的初衷，除非家長對孩子放任不理，否則家長也沒有什麼理由抗議！

老師為什麼不放過一個孩子的作業呢？尤其是小學老師對作業抓的更緊，一則是職責所在，另外小學的績效看的是班級均分，不能有一個孩子掉隊，還有一個原因就是小學是基石，小學如果對孩子放任自流，慢慢和學習脫節，最終就是輟學，誤其一生。其中的道理不言自明，這是誰也不想看到的！

目的是一致的，家長為何抗議？解決問題還是在於老師和家長的溝通技巧，讓家長看到老師的誠意和責任心，不要高高在上指責家長。家長是會配合老師的工作的！