俗話：說會者不難，難者不會！

1、用心去做，對孩子們充滿愛心，充滿期待！

2、重點應該放在教育孩子怎麼做人方面！孩子知道了為什麼讀書，要怎樣對待讀書，要怎樣為人處事，讀書自然就不會差到哪裡去！

3、有耐心，有恆心，還要細心！誰都可以做好！

4、建立自己的教育思想體系：最好根據孩子的心理發展特點，結合生活、學習當中的事蹟，透過通俗易懂的故事，來教育孩子！

試看矛盾與壓力的關係：一個一線老師有幾對矛盾，就有多少壓力。這裡的“一線”不是已經評上了高階職稱，已經走上行政崗位的老師，而是每年都在課堂上上課的老師。1，老師和學生的矛盾。2，老師和工作（考核，評級等）的矛盾。3，老師和同事的矛盾。4，老師和領導的矛盾。5，老師和家長的矛盾。6，老師和家庭的矛盾。7，老師和身心健康的矛盾。8，老師和前途的矛盾。哪一個矛盾不是要命的？

我覺得，做一線老師的壓力還是挺大的。

特別是當班主任的。

首先第一個壓力來自於安全。孩子的安全是第一位的，社會上各個部門都來抓孩子的安全，但是最後的壓力都來到了老師的身上。對安全老師要天天講，時時講，一刻也不能放鬆放鬆。特別是班主任。有時孩子放學晚了一點回家，他家長到處去找人，班主任也會急著團團轉。

第二個壓力來自社會對老師職業的不理解。一方面過於強調老師的師德，奉獻精神，簡直不把老師當一個人的存在。社會上有不得老師有一點點的差錯。社會媒體的往往把個別老師的一些不良行為過度的放大，挑起社會和老師的矛盾。

第三個壓力來自於教育質量。社會對教育質量的要求，家長對教育質量的要求，還有學校對教育質量的要求，上級部門對教育質量的要求，其實並不統一。一面說素質教育，一方面強調分數，老師往往無所適從。