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1 # 咖咖爆米花
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2 # 獨狼映畫
影片對於人物形象的塑造生動傳神，為人師表，老師的睿智哲思引導了同學的思想，演員羅賓威廉姆斯似乎很擅長塑造這樣的人物形象，《心靈捕手》中馬特達蒙的人生導師，《死亡詩社》中開明的“船長”，他帶領學生走向自由，追求夢想。可單憑他的一己之力並不能改變什麼。
理想和現實的對立性永遠都是那樣殘酷，光明照不進所有黑暗。影片的主題是對於專制教育的反抗，在嚴肅刻板的學校追求獨立自由是一
個很大的挑戰。整體社會風氣、家長、學校、輿論環境都不支援學生的反抗，Neil最後自殺的下場就是最好的證明，來自學校和家庭的壓力，他無法追求自己想要的東西，抗爭無果的他最後只能選擇結束自己的生命。
最殘忍的是他的死亡並沒有為黑暗的教學體制帶來一絲改變，連他的父母最後都沒有理解她的兒子。
影片最高潮的部分在於影片的結局，所有學生站在桌子上大喊“My caption”，這是一種精神的象徵，影片前半段太過理性，而最後的感性部分讓觀眾重新看到了希望。
或許一切正如梭羅所說“大多數都在絕望中平靜的度過一生。”
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3 # 強哥說劇
《死亡詩社》是由彼得·威爾執導，羅賓·威廉姆斯、伊桑·霍克、羅伯特·肖恩·萊納德領銜主演的一部教育電影。該片於1989年6月2日在多倫多首映。該片先後獲得第62屆奧斯卡金像獎最佳原創劇本，第43屆英國電影和電視藝術學院獎最佳影片，第16屆法國凱撒獎最佳外國電影，第43屆義大利大衛獎最佳外國電影。
故事發生在19世紀美國的一個貴族學校威爾頓中學，威爾頓中學是美國最有名的高中，每年大學升學率都很高，是很多人嚮往的學校，學校一直堅持著傳統、榮譽、紀律和卓越四大信條，學生們在這些信條下，一直過著壓抑的生活，直到基廷的出現徹底顛覆了這些細條。
第一節課基廷就把學生帶走教室，讓學生們瞻仰學校的優秀牆，牆上掛著以往優秀畢業生的照片，不過這些人都已經過世了，基廷這麼做目的是要告訴學生們要活在當下。第二節課的時候基廷讓學生撕掉書本上序言，告訴他們鑑賞詩歌要用心體會。第三節課基廷讓學生站在課桌上，讓學生從不同的角度看實物。
基廷獨特的教學方法引起了學生們的興趣，透過調查學生們得知基廷以前成立了一個死亡詩社，學生們在基廷的影響下決定重組詩社，學生們的思想開始解放，開始做自己感興趣的事，尼爾同學因違背父親的安排學習表演，最後自殺身亡，基廷因此被開除，基廷走的那天，學生們站在桌子上高喊著：“哦，船長！我的船長！”，為基廷送行。
看完此片我想到了另一部電影《放牛班的春天》，兩部電影有很多的相同之處，兩部電影都是教育電影，都是講述了老師和學生之間發生的故事，都是講述了學生在老師的啟發下找到了自我，實現了自己的價值，就連影片結尾都驚人的相似，兩部電影中兩位老師都被學校開除，最後學生們都以自己的方式跟老師送行。
一個是站在桌子上高喊著：“哦，船長！我的船長！”，為老師送行，另一個是摺紙飛機為老師送行，唯一不同的是兩個學校，一個是貴族名校，教的都是品學兼優的好學生，一個是鄉村學校，教的都是一些無藥可救的壞學生，但他們都遇到了一個懂他們的老師，遇到了一個因材施教的老師。
師者傳道授業解惑也，老師的作用不僅僅是傳授課本知識，最重要的是專遞一種思想，授之以魚不如授之以漁。教育的目的不光是為了升學考試，為了功名利祿，更重要的是實現自己的價值，但應試教育的今天，老師的所有教育都是為了應付考試，都是為了升學率，而忽略了教育的本質。
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4 # ZSD的劇場
這是一部可以觸及你靈魂的電影！讓原本懦弱，安分的你變成大膽敢做的自己。每人內心都有自己想做但又不敢去做的事情，看完相信你肯定會有一些想法去實現某些事情！
回覆列表
首先更正一下題主的錯誤，是電影《死亡詩社》!
《死亡詩社》這是一部老片子了，是關於守舊與創新、現實與浪漫、新人與老人兩股勢力較量的影片，將一個老套的故事，演繹得美輪美奐的影片。
影片主要講了一群學生在基丁老師的指導下學會如何選擇自己的人生，反抗給予他們壓抑和束縛的教學體制，最終以一個學生的自殺和基丁老師的被辭為結尾。
基丁老師有自己的自由主義理想，他要把這種理想撒播給他的學生，讓他的學生掙脫所有的束縛，學會自己思考。這種對絕對自由主義的嚮往，每個人都會心潮澎湃，但這可能是永遠也達不到的烏托邦，當地球上還有兩個人，兩種思維，他們就必定衝突，他們要麼是彼此寬容妥協，要麼就是生死一戰。基丁老師極力地撒播自由，又深知自由只存在於夢想，這注定了他的失敗，而且基丁老師同樣很清楚這一點。一個人怎麼可以對抗約定俗成的規則呢?這些規則縱然有些腐朽，但它維持了人類社會的正常發展，它最大限度的保證每個人的相對自由。但我們需要像基丁老師這樣的人的存在，我們自己也要敢於成為基丁式的人物，而不是看完一部電影后痛斥一番教育制度就了事。
當基丁老師離開時，怯懦的託德第一個站上了桌子，然後第二個第三個，但誰又去保證下一個站起來的不是迫於某種壓力呢？那些堅持坐著不肯站起來的孩子，是不是也應該得到我們的掌聲呢？
如今我們的教育制度如同在流水線上生產產品一樣-----目的是磨滅所有的個性，生產出合乎制度規範的人。一個孩子，要付出多大的努力，才能夠不被同化？教育目的是什麼？教孩子們學會獨立思考，尋找自己的聲音，傾聽自己的聲音......可是，當自己的聲音還很微小，還在萌芽，還需要引導呵護的時候，誰又能真正的護衛這些萌芽！