感謝邀請！家長老師都很重要，缺一不可。家長是孩子的第一任老師，如果家裡有給予正確的人生觀價值觀影響孩子，有了良好的基礎，走出去渾身充滿正能量，在學校也能獲得老師同學們的認可，這樣學生屬優等生。曾經有人說“5+2＝0” 就是5天學校教的好好的，週末回去2天，什麼紀律要求都忘光了。

孩子的教育問題，是每個家長都必須要面對的問題，也是人民普遍關注的一個比較嚴肅的社會問題。

先各位分享一件真實的事情:

前幾天，我同士的兒子訂婚，兩人都是本科畢業，我受邀去喝酒。

女子進門沒有和任何人打招呼，接茶也沒有禮貌性的答謝言詞，就直接坐到沙發上，支著二郎腿，旁若無人，玩著手機，直到吃完飯，準備離開時，男方家長給女方紅包做為見面禮，女子接過紅包，說了一句:謝謝阿姨。可後面的舉動又讓人大跌眼鏡，她竟然當時開啟，就去數錢。

受過高等教育的都有如此表現，我真不知如此行為是家庭教育出了問題，還學校教育出了問題。

中國實行計劃生育政策以後，家庭孩子出生明顯減少，幾代人都在圍著一個孩在轉，一個孩子被幾代人恩寵，含著怕化了，放手怕丟了，無疑成了王子和公主。社會經濟改革，農村大量輕壯年都湧入了城市，孩子們被爺爺奶奶或外公外婆們撫養，隔代培養都是恩愛有加，順從為先，聽之任之，沒有約束，把教育的希望和責任全寄託到學校到老師。

其實，孩子本來就是白紙一張，父母才是孩子的第一任老師，言傳身教，責無旁貸，子不教，父(母)之過，良好的家風，嚴格的家教，是孩子健康成長的方向標，家長是和孩子接觸最多的人，也是最能發現缺點和錯誤的人，有問題必須及時指點，糾正，讓孩子明白是非曲直，長幼有序，禮貌謙讓，與人為善，仁義廉恥等做人的最基本的原則問題，再加上老師的傳業授道，學習文化理論知識，以及自己總結所見所聞，把學會的理論與現實相結合，讓孩子自己長大真正成為對家，對社會有用的人才。

對於孩子的教育，家長是第一任也是最重要的老師，家長的一言一行從孩子出生就開始言傳身教了，一些為人處事，誠實守信知禮道法的事從那就學起了。而老師最主要的交他們一些文化知識，做人做事的大道理，而一些小節看出一個人的品性，而這些小節都可能是在家庭裡學到看到的。對於文化教育的學習，還是以老師為主，畢竟家長的文化水平有限，再加上還要工作，掙錢養家餬口，有的沒能力和精力教孩子文化課。只有家長和老師都負責了，各司其教，才能教育好下一代，共同培養祖國的花朵。

謝邀，我想應該家長的責任重大，因為孩子從出生就受大人的影響，一個素質教育好的家庭和一個素質教育差點的家庭所教的孩子，在文明禮貌方面還是有點區別的。當然也有另類，如一個文化高的家庭出生的小孩不一定都好，一個文化低的家庭中的小孩不一定素質差。這看大人是怎樣言傳身教的。其次是社會教育，學校教育，老師不光教文化知識，還要教德育體各方面的修養問題。

教育有狹義和廣義之分。

狹義的教育是對知識文化的學習，這方面來講，尤其是以前主要負責的是老師，家長一般也就是個督促作用，因為整體文化水平的限制和考試體制、工作體制等現狀所決定的。

現在隨著社會整體知識水平的提升，在知識的學習方面，家長的做用越來越大，但是家長還不是最主要的人，現在越來越趨向於多角度學習：在孩子自小家長給予的知識薰陶、學校多科目老師的講解、網路學習內容的日益豐富，所以從知識的學習上來講，今後誰來負責，當然是共同負責，但最終負責的是孩子自己。

家庭就如上圖中生命之根所處的土壤。

廣義的教育是不限於知識的範疇的，而是一個人品行、能力的綜合學習和成長。

如果講廣義的教育，老師是談不上的，為什呢？

隨著孩子的學習階段的變化，老師會經常性地更換；老師更多的是關注孩子在學校的表現和知識的學習；老師在孩子情感和習慣的培養中起到的大多是引導、輔助作用。

那麼家長是當之無愧要負責孩子廣義的教育了。

廣義教育，首先是孩子出生後在家庭環境中的薰陶其性情，享福和睦之家子女一般很有幸福感、安全感，心理比較健全；如果父母性情暴戾孩子一般容易有一定的性格弱點，如壓抑抑鬱或者暴躁任性等。

廣義教育，其次是父母家庭的養育觀和方式方法，父母溫和，尊重孩子個性的成長和獨立性，一般孩子生活能力和獨立能力乃至學習能力等都能順利地得到相應的發展；否則不然，比如強制型的家長養育出來的孩子一般缺乏自我決斷能力，溺愛型的家長養育出來的孩子一般獨立生活能力較為薄弱。

廣義教育，在孩子學習興趣和能力的激發方面，不同養育風格的家長所養育出來的孩子也有區別，一個人日後的綜合學習能力和子啊社會上的生存和發展能力有一份天賦在裡邊，可更多是家長家庭後天給予的影響不可分割，現在，老師只是一個特殊時間段的引導人和輔助者。

一位或者幾位老師很有可能會在一個人的學習和成長中給予關鍵性的影響，可這不普遍，更為普遍的是家長對孩子的影響、家庭環境和家庭觀念對孩子的影響是一代人甚至兩代人的。綜上，現代廣義的教育，家長當之無愧負責。

感覺這個是雙方都要負責。

首先，孩子的第一任老師是家長，孩子的家庭教育非常重要，孩子的性格，興趣愛好，脾氣等因素是學校給不了的，孩子只能從自己最親近的人父母身上去學習，雖然學校也教孩子怎麼孝順父母，怎麼講禮貌，但要知道，孩子第一最親近的人是父母肯定更能接受父母教的東西。

其次，學校裡教孩子學習知識，教孩子遵紀守法，教孩子愛護弱者等。這些東西需父母配合老師一起，孩子除了學校，接觸最多的是父母，父母教孩子認同老師教的東西，孩子才能更好的吸收。

最後，孩子的教育是大範圍的，涉及到很多方面，社會環境也會影響孩子的教育，所以是多方面的，不是哪一方去負責的，所以培養孩子是不容易的，需要家長，老師，社會等一起配合，才能培養優秀的孩子。

孩子的教育問題，家長和老師都要負責，但是要有分工。

家長是心理教育為主，知識為輔。因為孩子從出生就和父母接觸，父母最瞭解孩子的心理，更容易在孩子出現問題時及時發現。

老師是知識為重，心理為輔。學校主要是傳授知識的地方，每個老師管理的學生多，學生出現知識方面的問題，能透過各種考試和提問發現，遇到心理問題就不能及時發現了。

分工是分工，但不是各自為政，家長和老師多多溝通，遇到問題雙管齊下，效果可能會更好。