吸引優秀教師一是要全黨重視，全民重視。二是維護教師權力利益，保障機制應寫入刑法。三是承認教師是普通人，不可道德綁架教師，切實提高教師待遇。四是行政不干涉學校工作，不搞行政命令。

實行教育公務員制度，由國家財政專項賬戶確保教師工資，薪資水平超過同等條件政府工作人員，在住房，醫療，孩子教育方面政策均向教師傾斜，教師免費乘坐城市公交，長途出行時，在鐵路航空等交通費用方面實行半價，國內所有旅遊景點向教師免費開放！國家真想吸引最優秀的人才當老師辦法其實還是很多的。

長期以來，中國的教育發展相對比較滯後，是多方面原因促成的。經濟發展水平低，國家財力不足是根本原因。近幾年來，國家在教育方面的投入已連續超過GDP的4%，全國財產收入的近二成投向了教育領域！增長幅度可以說很大了！但是中小學老師的職業吸引力仍然不足，成為制約教育發展的最大障礙！

如何讓最優秀的人才投身於基礎教育，如何讓高考錄取的最高分的人才都報考師範類院校，成為目前打造高質量教師隊伍的關鍵因素。任何一個人追求的都是個人價值的實現，社會認可一個人價值的途徑無非就是物質與精神兩個層面。

對於這樣一個問題，筆者認為，吸引最優秀人才當老師，需要從這些方面去做，首先，要承諾引進的人才解決住房問題，提高工資待遇和福利待。簽約協議書，鼓勵引進人才積極努力工作，做出成績來，對有成績效率的優秀老師，給以大力表彰獎勵，以進一步提高老師們積極性。

另一方面，要隨時關心和了解，平時老師們工作和生活情況，幫助他們解決一些實際問題和生活困難。尤其，要從多方面調動優秀人才工作熱情和積極性，給優秀人才創造條件，幫助他進一步學習和發展的空河。只有這樣才能吸引最優秀的人才烏老師。

最優秀的人，永遠也不會當教師。不管什麼舉措，都是枉然。

我始終認為，教師只是一個技術活，教師也講究專業技術等級不是。

只要具備適當的專業知識，和一定的職業技能，就能夠做老師。

很簡單，你會，而且你知道怎麼讓學生也會，就夠了。

讓最優秀的人做教師，只是一廂情願，馬雲也是教師，也是最優秀的人，結果是，他不會做教師。

天天搞這種問題，無非是，一，噁心老師。二，挑起大家對老師的不滿。

最優秀的人早就中舉了，中進士了，高官厚祿，封妻廕子。只有最落魄的秀才才會做老師。你能說舉人，進士不是秀才教出來的嗎？

古人都知道，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。你還如此冥頑不靈，就算有最優秀的人做老師，你也還是如此卵樣。

一、全民尊師重教。國家給予教師的的政治福利優先。就像現在應屆大學畢業生首先選招考公務員的政治待遇一樣。

二、福利待遇居前。不管從事何等級的學校教育，只要招考進門即將享受同等待遇。像以前讀書時的福利差不多，可以提供“移戶口”、發放生活費、伙食費等的福利待遇一樣。只要招考進來教師行業即可享受一次性的分配住房與交通工具。

三、工作責任承擔制。不管從事的哪類學校，一律由教師自己管理統籌教學教研與學生管理責任，實行績效考核制度，校長只是管理師生人事任命與分配問題。

四、工資待遇保持中上即可。至於每月的工資與消費，享受中層的消費即可，倒不至於名列前茅。

總的來說，招考門檻要高些，進來時的一次性的福利待遇高些，工作的責任重些，工資待遇中上即可。

有一句很響亮的口號，叫“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。教育關乎人才的培養，關乎國家的千秋大業，這句口號越落實得徹底，就越對國家的建設和社會的發展有利。

搞好教育的關鍵，必須要有一支優秀的教師隊伍。所以，每個地方的教育行政部門、每所學校都應該採取一些有效的措施，吸引優秀的人才當教師。

以前吸引優秀人才當教師，有三句口號：待遇留人，感情留人，事業留人。這三句老掉牙的口號並沒有過時，仍然是吸引優秀人才當教師的最有效的舉措。

在商品經濟社會，除了空氣不要錢買以外，什麼都需要錢。當教師，無法置身世外，同樣需要錢。既然是優秀人才，很多單位都願意出高薪聘用。所以，學校要想引進優秀人才，首先要捨得出錢，以較高的薪資待遇引進。

既然用優厚的待遇引進來了，還要留得住。否則，好不容易引進一個人才，沒過多久又跑了，竹籃打水一場空，也不是個辦法。

引進來容易，讓其長期留下來不容易。所以，要感情留人。所謂感情留人，就是要關懷這些優秀人才，給他們的生活、工作、學習提供方便，解決他們的實際困難，使他們能夠一心一意地投入到工作中去，沒有後顧之憂。同時，學校領導不要擺出一副官架子，要充分尊重優秀人才，不要用一些行政上的過多的條條框框去給他們增加不必要的束縛，讓他們產生不必要的煩惱。

既然花了較大力氣引進了優秀人才，就應該給他們搭建好發揮能力的平臺，讓他們大膽地工作，使他們感覺找到了用武之地，能夠施展自己的才華，有發展的空間。

只要做到了有優厚的待遇，引進來後又能用真誠的感情對待他們，使他們能夠在學校充分發揮自己的能力，這就是好的舉措。

2020年7月28日