學習本來就不是開心快樂的事，為了前程，枯燥乏味一點是值得的。你沒有必要去追求趣味學習過程 ，當然，學習過程中，成就感可能會讓你沖淡一切枯燥乏味。

學習是人生中一件很快樂的事兒，它伴隨我們的一生。

學習分為啟蒙，成長，積累，成熟，延續五個階段。

如何讓學習不枯燥？興趣的建立是關健。人從降臨到識文斷字，有一種天然的求知慾，是興趣的源泉。

愛書吧！它給你力量！你愛書，有的人愛出書，誰也不覺枯燥。

以前學習與實踐相結合，無論文科理科都能從實踐中得到驗證，而這一驗證的過程正好激發了學生的思考和想象力，起到了事半功倍的效果，從而克服了枯燥乏味的弊端。

在校學生如上所述，應目標明確，最為關鍵，在學習中，一但學進去，就如同攻克一個個碉堡，戰勝一個個戰役，其中定會充滿樂趣，激情。“活到老，學到老”這句話講得太好了，只有透過學習，才知自己的無知，往往那些博學之人，在學習上更為急迫。要想學習不枯燥，就應抱著目標去學，在學習中應“讀活書，活讀書，讀書活”做到“心到，眼到，思索到”。讀書欲精不欲雜，從薄到厚，再從厚到薄，在讀書中須求大義，萬不可纏繞於瑣碎之間，如同活人一樣，明確目標，不可死讀鑽牛角。

讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢，唯讀書才能使人獲得知識，成就智慧，使人境界高遠，思想深邃。讀書的最終目的就在於造就自己完全的，完美的人格。

如何才能讓學習不枯燥乏味?首先要探討一下教育和學習競爭的本質。

隨著時代的發展，教育本質發生了變化，學習的競爭也發生了變化，一次次的教育改革、考試改革，也是為了適應變化而生。

那麼未來我們的教育會是怎樣？

如果你是正處於學習競爭的環境裡，這篇文章將告訴你，具備怎樣的能力才能在學習競爭中取得優勢。

教育和學習競爭的變化，都是以資訊科技的發展為依託的。我把教育和學習競爭分為大致三個階段：

第一個階段：從古代到上個世紀

教育的本質是知識的傳遞，學習競爭的本質是知識儲備量的競爭。

韓愈總結得很到位，"師者，所以傳道受業解惑也"。教育的本質在那個時代，就是傳授知識、解決學習問題。

學習的本質，就是把老師教授的知識吸收到位，最好能再有所拓展和應用。

古時候資訊科技落後，想學知識，除了面授，只有閱讀書籍，而人腦就是知識的儲存器。那時也沒有網際網路，知識在應用的時候，現查是來不及的，全拼誰能“博聞強識”。

第二個階段：從上個世紀末到目前

教育的本質逐步從知識本身，到獲取知識的方法；學習競爭的本質也逐步過渡到學習方法、思維和應用的競爭。

隨著網際網路的發展，獲取知識越發容易。當初孔乙己以知道回字的四種寫法為榮，而現在我們動動手就能搜出八種甚至九種。

日前的學習也是一樣的。小時候遇到不會的題，只能問老師和同學，而現在可以輕鬆透過拍照搜題的app找到答案。

所以教育的本質已經發生了變化，我們更需要教孩子如何去獲取知識、篩選知識、留存知識。

學習的競爭也發生了變化，開始拼誰會思考、能靈活應用。

最近的中高考改革，也逐步向這個方向發展。

考試中出現了越來越多的材料題，給一段學生從來沒接觸過的材料，要求閱讀並完成題目，考查的是新知識的理解程度，以及實際生活中的應用。

所以，在給孩子選擇老師時候，我們關注一個老師能不能“舉一反三”，關注老師講的是思維和方法而不是講套路和答案，關注孩子學習的過程中是否養成良好的習慣和思維方式，能否把學到的知識深刻理解和應用。

然而，現在已經到是第三個階段了

在資訊科技發達的今天，獲取知識還有獲取得到知識的方法，已經變得非常容易。

在過去，精通於透過傳授知識去改造孩子思維方式的老師並不多，但是在當下，網際網路育輕鬆地解決了這個問題。

可還有一個問題沒有解決，導致了教育的本質向第三個階段發展、也導致了學習競爭的本質發生了變化的問題。

就是學習動力的問題。

在資訊時代，打破空間隔閡，獲取大量的文章介紹學習方法，想聽最好的老師的課也很容易。如果還是學不好，最關鍵的，多半是你的內心不想學。

或許你會說，我挺想學的啊，為啥還學不好？

在此需要特別強調一下，你不想學，不一定是因為拒絕學習。

沉澱下來，問問內心：你是否曾經因為害怕、害羞甚至是哪怕一點點不自信。比如老師表揚名單裡漏掉你的名字，或者你努力做一件事卻被老師誤會，而造成學習動力的喪失？

許多連你自己都不經意的一絲絲漣漪，都有可能在心裡形成驚濤駭浪。

一個學員在自己的日記中寫道：“今天老師一上課就表揚了我，我感覺整節課都上得美滋滋的”。

到了第三個階段，教育的本質則是透過“尊重、平等、關注”的手段，喚醒學習者的學習動力。學習競爭的本質，也變成了自我情緒調節能力的競爭。

在教育不斷迴歸本質的過程中，建立好的學習信心和學習習慣，才會是學習效果的決定性因素，如同本題答者@東山雲谷先生，他已屆64歲高齡，仍保持淵源不斷的學習，就是由於這兩者已經成為他的生命中的重要因素。

如果你正年輕，建議先定個比當前能力要高點的目標（如：你這次的數學成績是55分，那就下次就定在60; 達到60後，下個目標是此後考試都不低於60），達到目標後給自己些小獎勵（如：多看三小時電視、吃好吃的）。

小孩子學習，大多要從樂趣開始，比如有圖畫，或者有遊戲，讓他產生了興趣，他就會喜歡學。

進入高中以後，雖然興趣依然很重要，但是單憑興趣就不夠啦，還需要讓他意識到學習的重要性和對未來的影響。

工作以後，學習時間少，即便有興趣，也很難抽出時間。這就需要協調時間，統籌安排。尤其是堅持學習一些對自己工作有用的，或者自己特別有興趣的～

退休以後，那就是看個人興趣啦！

不過，學習是一個長期堅持的習慣，從小養成愛學習的好習慣，看書寫字，就會持之以恆。建議從自己喜歡感興趣的開始～

這個問題如果讓所謂的理論家評論家來回答，恐怕是3萬多字的長篇大論。本人認為，要想學習不枯燥乏味，最根本的是你對學習的內容感興趣。學機械工程的人你硬要他去研究《紅樓夢》，學財會專業的人卻要求他背誦《本草綱目》，這種隔山作棋的學習怎麼不枯燥不乏味呢？我們從事文學的人當然對詩歌對聯散文等文學作品感興趣了。

如何才能讓學習不枯燥乏味？這個問題要說起來比較容易，但是要真正做到的確很難。尤其是在現在這個人心氣比較浮躁的時代，能夠心若止水的人已是不多。其實學習要想不枯燥乏味，也並非難事。如果你能把自身看作是一部精密的機器，那麼要想高速運轉，就必須源源不斷地給他提供能量。這個能量哪裡來？那你就得好好地學習對機體有極大幫助的相關知識，知識的純度越高，那你的機體就會越趨於正常。你如果能認識到這一點，學習不再是苦差事，就會有良好的學習動機，相應的學習興趣不就培養起來了嗎？有了對學習的興趣，那就真該恭喜你已經得到了知識的秘訣，學習竟然是一種享受和快樂！你的人生不就在享受快樂中得到了昇華？其實邊學習邊作筆記，做到手腦並用，既練了字又增長了知識，更摒棄了人世間的浮躁，可說是一舉數得，誰又何樂而不為呢？