孩子進行幼小銜接識字後，當然要重視拼音的學習。拼音作為漢語言的音標，它的存在在一定程度上其實也是幫助孩子認識並學習普通話的標準。一些人為拼音就是用來識字的一種工具，孩子既然會說話了，還需要拼音做什麼。道理是這樣的，在渭南市孩子沒有認識生字之前我也覺得學習拼音的意義並不大，只要認識字，要拼音幹什麼？但是等到孩子進行識字學習後，就知道拼音的益處多了去。貝爾安親老師比較重視孩子拼音的學習，為了讓他們能夠輕鬆又快樂的掌握拼音的知識點，引進了雙師課堂，讓孩子們邊看動畫邊發現拼音的，當然，還會利用孩子喜歡玩遊戲的心理，讓他們透過拼音遊戲來進行知識點的鞏固和玩耍，加深他們對拼音的記憶。

您好，我是一名專注於學生閱讀的老師，我個人認為是不必在意拼音學習。小學階段，主要是識字和享受故事帶來的趣味階段。一個孩子的語文學習最終不是為了識字，而是為了能夠自由閱讀，自主閱讀。拼音是幫助孩子識字的一個工具，但我們不提倡這種做法，我相信孩子在愉快的閱讀中能夠間接認識很多的字，在閱讀中推進識字有很多好處，我們的孩子對故事感興趣，他會迫不及待地想認識更多的字，而更多的閱讀促成他識字的數量，這兩者相輔相成，為何不在趣味中激發孩子的知識與能力？當你的閱讀理解能力得到了提高，拼音還在話下嗎？我想答案不言而喻。