成績好不好和寫不寫作業沒有必然聯絡！寫作業只是一種知識整理和提升的方式，不是提高成績的唯一途徑！如果孩子已經掌握了知識，作業可以申請不用寫，寫不寫作業不能搞一刀切，不能對所有的孩子都一個要求！

這個道理很簡單啊，老師留作業，不會照顧成績好的，也不會照顧成績差的，是針對中等成績的水平佈置作業，所以成績很好和很差的寫作業的效果就不如自己找題去練。我兒子上高中的時候作業基本是抄同學的，他自己練習薄弱部分。不是作業不重要，是針對不同程度的孩子來說的。

其實這種情況要這麼來看，有一些是個例，某些人確實不寫作業，但是因為他已經理解了。

作業的目的不是寫本身，而是幫助你鞏固和理解之前學到的知識點，對於大多數的人，他們需要這種訓練，不是天才不可能立刻就理解的。

就像是你現在去寫小學一年級的題，肯定覺得非常簡單，因為你已經徹底理解了，所以你不用再去寫任何作業，也可以打滿分了。

可是對於更高層次的知識，你就不會得心應手了，這時候透過寫作業，你就可以發現自己的缺失，並且把它補齊。

事實上對於這些人不必羨慕，畢竟人各有所長，他們的理解能力確實出色，那就他強任他強，你只需要做好自己就夠了。

實話說，我一看這個題目就樂了。我可能就是這種不寫作業還經常被老師欣賞和表楊的人。老師還信心滿滿的規劃了我的人生。他相信我會成功，他相信他的眼力。甚至多年後他仍驕傲的宣稱我是他所教的學生當中最好的一個，他競認為我是得到他的真傳弟子。認為我可以完成他的理想和夙願。我沒有想到老師會是如此的動感情，我很感動。憑心而論我只是知道和了解老師講課的特點，知道那些是問題的關建，更多的是那些不被學生重視的基礎知識的掌握和積累。當這些知識弄懂之後，在課堂上我也是經常思想溜號的，作業不在寫多少，而在於那些基礎知識你是否真的弄通和掌握。這是所有問題的關建。也是決竅。我寫這些希望對天下學子有用和有所啟發。

“天下之大，無奇不有”。就有這樣一類學生不寫作業，成績卻很好。

但這種情況卻不能證明作業不重要，正相反，作業的重要性還是不言而喻的。

寫作業對於學生的作用如下：

1. 寫作業，是讓學生對學過的知識在課上學習後，課下再對課堂上學習的知識點溫故一遍，以免遺忘。

如果沒有作業，可能很多學生都會忘記課堂上學習的知識是什麼。

2. 寫作業，是讓學生在課下能夠學習知識點的應用。

如果沒有作業，可能很多學生會掌握了很多知識點，但卻不知道該如何去用。

3. 寫作業，是讓學生能夠在課下學會如何對自己自律。

如果沒有作業，可能我們在學生放學及放假後，學生們無時無刻都是在玩，而完全不去學習。

那麼為什麼又會有很多學生不寫作業，但是成績卻很好呢？

當然有些學生是靠一些計量去提高成績的，方法估計大家都懂；

還有一些學生，不寫作業而真實的成績真的很好，這種情況可能有些人不能夠理解，但卻確實存在。

他們成績好的原因其實與寫作業相同的，只是可能實現的方法不同。

1. 有些學生在天生記憶很好，就如過目不忘，在課堂上就將老師講的知識點完全掌握了；

2. 有些學生理解力非常好，常常能夠觸目旁通，只要將基礎的知識點掌握好，就能夠了解它的應用；

3. 有些學生自學能力非常好，他們利用課下的時間不是完成作業，而是自學知識點及應用。

但這些方法不是每個人都適用，對於大多數學生來說，完成作業還是很重要的。

在這裡提醒學生及家長注意，一定不要忽視了作業的作用，學生成績的好壞與完成作業的情況一般是成正比的。

不做作業學習也一樣很好，這樣的人應該上課的時間裡特別認真，沒事的時候喜歡看課外書，或者有什麼難題他會在他自己頭腦中過濾一下這道題的難處在哪裡，這樣的人應該成熟也比他們同班同學早，